优秀的教案能够帮助老师把课程上得更加出色!下面本站小编为大家介绍幼儿园优秀美术教案，希望能帮到大家!
幼儿园优秀美术教案【1】
名片设计师
【设计意图】
名片，是当代社会交往中一种简单的、经济实用的介绍性工具。在现代职业场上，一张小小的名片也能起到无法估量的作用。但是作为我们农村的孩子来说，他们并不知道名片是什么，也不知道其用途是什么。《纲要》中指出要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”我想，随着名片使用日益广泛，我们应该让幼儿了解社会，与现实生活接轨，因此，我们设计了本次活动《名片设计师》，旨在通过幼儿亲手为自己或喜欢的人设计名片，使其简单的了解名片的内容和用途，知道名片可以让我们认识更多朋友，懂得怎样正确使用名片，大胆地表达自己的情感。
【活动目标】
1、了解名片及名片的内容，知道名片的用途。
2、能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。
3、体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。
【活动准备】
1、幼儿课前熟悉自己的名字、电话号码、家庭住址。
2、自制课件;生活中常用名片、已设计好的名片范例、花纹图片。
3、各种形状、不同质地的纸，彩笔、油画棒、花边剪刀等。
【活动过程】
一、出示课件，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友你们看小鸭波波送给了新朋友什么?
幼：好像送的是名片吧!
2、师：是名片，那名片上有什么?
幼：名片上有它的姓名、幼儿园、电话、家庭住址。
师追问：还有什么?幼：还有小树、手机、房子的图案;还有波浪纹、曲线、小星星。
3、师：看了名片，你可以从名片上知道些什么?
幼：我知道了小鸭的名字叫波波，它在智慧树幼儿园大一班，它家的电话是87962905，它家住在森林动物园29-3-201。
教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处(出示生活中的名片)：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便。
(评析：教师利用课件直接进入课题，幼儿兴趣很高， 使幼儿知道当认识新朋友时可以送名片;名片上的名字、幼儿园、电话、住址以飞入的方式出现，幼儿更加清晰地看到名片上的主要内容;同时教师的提问、小结使幼儿知道了名片的作用。开始部分教师能紧扣主题，有效的实现了活动目标1。)
二、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。
1、出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。
师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。
师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹?
幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……
师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片?
幼：想!
师：你想怎样设计名片?
幼：我喜欢卡通的名片，我想设计一张米老鼠头的卡通名片;我想把名片设计上像火炬上一样的祥云的花纹;我想为妈妈设计一张小花的名片，让更多的人去买妈妈的花。
2、出示花纹图片，丰富幼儿知识经验。
师：老师这里还有许多漂亮的花纹，看看有没有你喜欢的，一会儿你可以用到。
3、幼儿设计装饰，教师巡回指导，给幼儿提出装饰建议。
师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：(1)先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。(2)使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。
(评析：教师出示范例时，孩子们都惊讶了，发出“哦!”的声音，这说明老师的范例让孩子们眼前一亮，他们没有想到老师设计的名片这么漂亮，自然地发出了惊讶的声音，这个时候老师可以接过孩子们抛出的球，问：“你们为什么发出了‘哦’的声音?”孩子们一定会说出惊讶的原因，这已经激发起幼儿设计名片的愿望了;同时老师想的比较周到，也考虑到不同能力的孩子，为他们提供了各种花纹范例、不同形状质地的纸;设计中幼儿听着舒缓的音乐，非常放松，更有利于幼儿的创作。)
三、 名片展览，欣赏交流。
1、展示名片。
师：完成早的小朋友请将你的作品贴到黑板上，和好朋友相互对比并说说自己的名片和别人的有什么不一样的地方?
2、集体欣赏交流。
师：你喜欢哪张名片?为什么?
幼：我喜欢鲁毓设计的，因为她的名字写得大，很清楚，显得很整齐;我喜欢蓓蕾设计的名片，她设计的图案很好;我喜欢我自己的'名片，我设计的是折叠的名片，上面还有好看的孔雀羽毛的花纹……
师：设计完名片后，你有什么不一样的感觉?
幼：这是我第一次设计名片，我感到很自豪;我感到很成功;我很高兴，我有自己的名片了;我都想唱歌了……
教师小结：小朋友今天都有新的感觉、新的体验，都成名片设计师了，老师真为你们高兴，相信你们以后还会设计出更有创意的名片来。
(评析：幼儿在互相欣赏交流时表现积极，都能说出自己喜欢的名片，但是教师在提升幼儿新经验这方面不够明确，教师要及时将幼儿的评价包括自评与他评，然后做出适当的新经验提升。)
四、 活动延伸，互赠名片。
师：小朋友，谁愿意把你设计的名片送给我和我交朋友?
幼：我愿意。
师：我们送给别人名片时应该怎么说、怎么做?接名片的人要怎样做、怎样说?
幼：我们应该双手送给别人名片，说：这是我的名片，我们做个朋友吧;接名片的人也要双手接，还要说：谢谢!
师：对，这样做是对别人的尊重，其实互赠名片还有很大的学问，需要我们小朋友在生活中慢慢地去学习。
师：你们愿不愿意和客人老师交朋友?现在你就把自己的名片送给客人老师吧!
(评析：活动延伸仅仅与开始部分呼应，开始部分的课件已经为幼儿如何送名片做好了铺垫，教师还可以结合生活出示不同场合送名片的图片或录像，让幼儿进一步了解该在什么时候、什么地点、向什么人怎样递上名片，学习掌握这种社交礼仪。)
【活动反思】
通过组织活动我对本次活动做了以下反思：
1、活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。
2、组织活动后，我感到目标涵盖的内容表较多，既要了解名片的内容、用途，又要设计装饰，还要交流、送名片，所以30分钟的时间非常紧迫，有的速度慢的幼儿还没有设计成功就到时间了。如果重新组织本次活动，我想在《名片设计师》前，组织一次社会活动《名片作用大》让幼儿在社会活动中认识名片和它的作用，以及怎样送名片，结束后再进行本次活动，那样目标定位会更具体，针对性也比较强了。
幼儿园优秀美术教案【2】
《制作多彩的服装》
活动目标：
1、学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。
2、丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
3、利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。
4、与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。
活动准备：
1、裁好的纸样及成品。
2、人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。
3、在认知区展示各种服装款式图片，布置“苗苗服装店”，便于幼儿随时观察。
4、场地宽敞，便于材料的摆放。
5、提前让幼儿观看时装表演的VCD。
6、参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。
7、对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。
活动过程：
一、通过参观服装店激发幼儿兴趣
1.教师带领幼儿带着问题自由参观“苗苗服装店”。 观察了解服装，并小声讨论.互相交流。
(1)服装是什么质地的?
(2)服装是什么款式的?
(3)服装上的图案怎样?
2.小结观察结果：
(1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。(2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。
(3)图案：有规则的、不规则的;一个图案的、多个图案的;对称的、不对称的'。
二、出示服装设计图样.幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰1.教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。
2.介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。
3.提出制作和装饰的要求：
(1)将装饰物粘贴牢固。
(2)节约材料，不浪费。
(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。
(4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。
(5)装饰出色彩丰富、协调的图案。
4.幼儿操作活动：
(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。
(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。
(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。
三、评价总结
1.请个别幼儿介绍自己的服装.说说创作意图和选用材料并给服装命名。
2.教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。
3.幼儿进行服装表演.鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。