导语：：叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。以下是由本站为您整理的叶圣陶名言，欢迎阅读，更多名言请关注名言网!
1.教师并非教书，而是教育学生。
2.教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
3.教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。
4.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
5.做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
6.只有做学生的学生，才能做学生的先生。
7.培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
8.教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
9.教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
10.教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
11.读书忌死读，死读钻牛角。
12.学校教育应当使受教育者一辈子受用。
13.品德教育重在实做，不在于能说会道。
14.一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，(wwwlzcn)带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。
15.理想是事业之母。
16.教是为了达到不需要教。
17.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
18.小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
19.教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
20.培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
21.教育学说虽然深奥万端，也可以用一句包括，就是要学生"生"。
22.我想，教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就不需要教了吗?而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。
23.给指点，给讲说，却随时准备少指点，少讲说，最后做到不指点，不讲说。这好比牵着手走，却随时准备放手。在这上头，教者可以下好多功夫。
24.最要紧的是看学生,而不是光看老师讲课。
25.在语感敏锐的人心里,见了新绿二字,就会感到希望,自然的化工,少年的气概等等说不尽的旨趣。
26.语文教学的根在在听说读写,是听说读写之内的挖掘与创新,而不是游离于听说读写之外的花样翻新。
27.发现了困惑所在,然后受教师的指导,就困惑所在加以解答,其时在内容的领悟上和方法的运用上,都将感到恍然有得的快感;对于以上的尝试,这是有力的帮助和鼓励。
28.阅读总是‘读’。出声念诵固然是读,不出声也是读,乃至于口舌绝不运动,只用眼睛在纸上巡行,如古人所谓‘目治’,也是‘读’。
29.学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的,自能读书,不待老师教;自能作文,不待老师改。这样,他们就能适应社会生存发展的需要。
30.教育者的全部工作就是为人师表。
31.教就是为了达到不需要教。
32.我要告诉你，语文教师不是只给学生讲书的。语文老师是引导学生看书读书的。一篇文章，学生也能粗略的看懂，可是深奥些的地方，隐藏在字面背后的意义，他们就未必能够领会。老师必须在这些场合给学生指点一下，只要三言两语，不必罗罗嗦嗦，能使他们开窍就行。老师经常这样做，学生读书看书的能力自然会提高。教的虽是一篇一篇的课文，目的却在于使学生善于读其他的书。看书读书是每个人一辈子的事。
33.读书忌死读，死读钻牛角，复孜孜，书我不相属。活读运心智，不为书奴仆，泥沙悉淘汰，所取惟珠玉。
34.读书忌死读，死读钻牛角。
35.凡为教者必期于达到不须教。
36.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
37.教是为了不需要教。——就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
38.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
39.理想是事业之母。
40.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
41.人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
42.品德教育重在实做，不在于能说会道。
43.文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
44.端正教育思想是改革教育最紧要之点。
45.德行须从民主来修养。
46.小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
47.学校教育应当使受教育者一辈子受用。
48.教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
49.学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
50.教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
51.教是为了达到不需要教。
52.教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
53.或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
54.各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
55.所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
56.无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
57.尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
58.各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
59.只有做学生的学生，才能做学生的先生。
60.教师工作者的全部工作就是为人师表。
61.教师并非教书，而是(励志个性签名,励志故事大全)教育学生。
62.师范教育是推进和革新教育事业的根本。
63.养成习惯，换个说法，就是教育。
64.就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
65.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
66.当教师的人，应当讲究修养。
67.凡为教者必期于达到不须教类别:教育
68.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别:教育
69.读书忌死读，死读钻牛角类别:学习
70.教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。
71.教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
72.教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
73.在教育方面，什么学制备课训导纲要教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
74.在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。
75.在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
76.把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
77.教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
78.唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
79.国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
80.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
81.教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德智体全面发展的基础。