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小学品德课教学现象的反思
12-03小学《品德与生活·社会》学科新课程改革已经进入深化阶段，通过近几年来的培训、实践、探索、调研，我们对小学品德课在关注学生素质发展和如何实现培养目标方面取得了共识。但是，在涉及新课程改革的教学内容、组织形式、...
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初中思想品德课厚积方能薄发的教学反思
01-01积累是思想品德课学习的重要手段，只有平时注重“量”的积累，才会有学习成绩“质”的提高，在思想品德的学习过程中，我们应该注重“四个积累”。一、用笔记积累知识要点、学习心得同学们在学习过程中，应善于记笔记。记笔记时...
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如何把思想品德课烹制成为一道美丽菜肴教育论文
12-06【摘要】：一道美丽菜肴需要“菜”色、香、味俱全。思想品德课如何烹制成为这样一道学生喜欢的菜肴，教师要像厨师一样精心烹制，正确、恰当地选择与使用多媒体辅助教学，学生才能会吃、爱吃、乐吃，才能使思想品德课更有说服力...
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思想品德课如何实施素质教育
10-20引导语：思想品德课,由于其学科本身的特点,需要在教学过程要做到理论与实践相结合、知识教育与德育教育相结合、知与行相结合.这就对思想品德课的教学提出了更高的要求,要使该课程获得良好的教学效果。思想品德课的素质...
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初中思想品德课激发学生学习兴趣策略论文
11-08【摘要】本文从教育学的角度和自主学习的角度去研究如何在初中思想品德课教学中激发学生学习兴趣，更好的促进学生自主学习习惯的形成。这些内容包括：生动地引入新课以激发学习兴趣；师生的角色转变以激发学生学习兴趣；满足...
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感恩教育在小学品德课中的渗透分析
08-25感恩教育听起来简单，但感恩教育不是一朝一夕就可以实现的，感恩的心愿更不是一蹴而就的。谈感恩教育在小学品德课中的渗透。在独生子女增加的今天，由于教育方式的不当，一些学生形成了以自我为中心的独尊意识，在家里是小皇帝...
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初一思想品德课教学之有效性论文
10-04因过去受应试教育的影响，在初一思想品德课教学的过程中，课堂教学囿于一定模式，导致课堂教学少有生气，过于枯燥乏味，学生对思想品德课不感兴趣，致使“知”和“行”脱节，导致初中一年级教学中存在诸多弊端：一是道理讲得多，联系实...
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品德课教学工作总结范文（通用7篇）
06-18时间过得太快，让人猝不及防，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。但是你知道怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的品德课教学工作总结范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。...
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浅析初中思想品德课教学对学生逻辑思维能力的培养
09-28[摘要]初中思想品德新课标提出“学会独立思考、提出疑问和进行反思”的课程目标。在教学活动中培养学生的逻辑思维能力，是提高思想品德课教学效率和效果的重要环节。本文从思想品德课教学对学生思维能力培养的重要性入...
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思想品德课发挥学生主体作用
10-04思想品德课主要的任务并非传授知识，而是对学生加强道德教育，是要教学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力，是引导学生逐步形成良好思想品德和文明行为习惯的...
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浅谈初中思想品德课中的德育教育
02-16思想品德课是实施德育教育的重要途径，思想品德课在中学德育工作中的作用是德育工作的其它途径所不能代替的。那么，如何在思想品德课中对学生开展德育教育呢？本文试从以下几点谈谈笔者的看法：一、教师要注重自身德育意识的...
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谈思想品德课教学的趣味性
09-15从现代心理学看,趣味性教学的本质在于调动学生学习活动积极化情绪,由此产生内在动力来完成学习任务。心理学家经过长期的研究发现,学习成功的诸要素中智商因素只占20%,而情商却占80%。因此,教师在教学中实施趣味性教...
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初中思想品德课运用案例教学法浅析论文
10-22案例教学法也叫实例教学法或个案教学法，就是教师根据教学目的和教学内容的需要，运用典型案例，创设情景，让学生进入角色，积极思考主动探索，以提高学生运用所学知识分析和解决问题能力的一种教学方法。案例教学法把真实而典型...
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激发兴趣，让思想品德课“活”起来
10-04摘要：新课程教学改革的背景下，教师应进行课堂教学改革和研究，探索新的教育教学方法，激发学生道德学习的愿望，激发学生的学习兴趣，不断提升学生自我成长的需求，提高课堂教学效率，把学生培养成为与时俱进的创新型的社会建设人才...
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法制教育融入思想品德课初探教育论文
10-25据有关资料表明，近年来青少年违法犯罪现象呈现两大特征：一是青少年违法犯罪率直线上升；二是青少年违法犯罪渐趋低龄化。面对令人堪忧的状况，中学思想品德课教师肩上责任重大，加强对青少年学生的法制教育，帮助他们掌握学习、...
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如何在思想品德课中锻炼学生的小组合作能力教育论文
01-14联合国教科文组织在《学会生存》一文中指出：“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量。”事实上我们在第二方面做得较多。为追求步调一致，教师统得太死，压制了学生的自主性，忽视了学生个性和创造性的培养。课...
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八年级思想品德课《礼仪展风采》说课稿
11-05初中说课稿要怎么写?下面小编就以八年级思想品德课《礼仪展风采》说课稿为例，为大家展开介绍，希望对大家有帮助。各位评委老师，大家好!我说课的题目的八年级思想品德课《礼仪展风采》。一、教学目标：知识目标：1、懂得什么...
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感恩教育在小学品德课中的渗透
04-16导语：感恩教育看似简单，其实不易，它好比培养一个后进生，一朝一夕办不到，即便偶而有所进步，也决不能有半点儿马虎。在独生子女增加的今天，由于教育方式的不当，一些学生形成了以自我为中心的独尊意识，在家里是小皇帝，在学校目空一...
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中考思想品德课的复习计划
04-01一、复习范围初中思想品德全部教材，共五册。其中初一、初二各两册，初三全一册。二、复习步骤思想品德课的中考的备考复习实行“三轮复习法”：第一轮：基础复习。复习的目的主要是夯实基础。具体做法是：以荆州资料为线索，以教...
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初中思想品德课之活动式教学
10-12摘要：人们常说，良好的开端是成功的一半，对于一节课来说，这个开始不是从走进课堂的那一刻算起，而应该是从准备这一节课开始，教师对一节课准备的是否充分直接决定这一节课是成功还是失败，下面就活动式教学准备策略谈一下看法。...
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思想品德课教学中如何突出学生的主体性
11-06所谓主体性，是指在创新教育的教育教学活动中，教师在发挥主导作用的同时，要充分尊重并突出学生的主体地位，利用一切行之有效的方法与手段，调动学生的自主性、主动性、创造性，让学生在课堂上“活”起来，真正成为学习的主体，使课...
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思想品德课教学中如何突出学生的主体性论文
10-04所谓主体性，是指在创新教育的教育教学活动中，教师在发挥主导作用的同时，要充分尊重并突出学生的主体地位，利用一切行之有效的方法与手段，调动学生的自主性、主动性、创造性，让学生在课堂上“活”起来，真正成为学习的主体，使课...
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思想品德课教学中如何渗透心理健康教育
11-14摘要：和谐、融洽的师生关系直接激励着学生的学习情绪，进而有利于提高教学效果。通过细心挖掘教材的心理教学因素，逐步培养了学生积极健康的心理素质。思品教学中渗透心理健康教育贵在潜移默化，贵在“润物细无声”，它更多的...
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思想品德课的道德概念教学分析
01-29道德概念是构成思想品德课教学内容的最基本因素，是道德主体实施思维操作的元件，是建构道德观念的骨架。学生只有理解、掌握了道德概念，才能形成正确的道德认识，提高思想品德素养。本文拟从四个方面谈谈道德概念教学。一、...
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思想品德课新课学习导入十五法
06-13新课导入的方法有多种多样，这是由思想品德教育的多开端性所决定的。淮安市教研室刘友开老师总结概括了三大类十五种方法。第一类：开宗明义类1.谈话法即教师运用谈话的方法导入新课。如教《珍惜集体荣誉》一课时，教师直接...