学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。下面是小编整理的幼儿园中班科学活动“认识奇数偶数”教案，大家一起来看看吧。
幼儿园中班科学活动“认识奇数偶数”教案 篇1
活动目标：
1.喜欢参加数学活动，体验数学活动的乐趣。
2.在游戏与操作中发现奇数偶数。
3.能分清10以内奇、偶数，能进行手口一致完成10以内单、双数点数。
活动准备：
1.数字与小棒1—10。
2.奇数与偶数的字卡。
3.木偶小猫1个只，小狗2只，小鸭子3只，小鸡4只，小兔5只，小猪6头，小熊7头……
4.神秘袋里装有若干个彩色扣子。
5.1到10的数字卡人手一份、水彩笔若干
活动过程：
1.预备活动，发现奇偶数
(1)线上律动：十个印地安小朋友(复习数字1—10，进一步巩固数与量的对应)
(2)请幼儿找一找自己身上的器官，如眼睛有2只，鼻子有1个，嘴巴有1个，胳膊有两只，腿有两条。
初步感知单与双的概念。
2.操作分清10以内奇、偶数
(1)教师介绍工作，并在数学区取来数字与小棒的游戏。
(2)教师示范操作数字与小棒的游戏，让幼儿发现奇数与偶数。
教师取数字卡按照1一10的顺序排序，边取边读出数的数名引导幼儿跟读。
给数字配上相应数量的小棒。
(3)分别将1—10的数字小棒两个两个地摆放在一起，引导幼儿观察哪些数下面的小棒可以两个两个地找到朋友，这些数叫偶数，哪些数下面的小棒两个两个摆完后还剩下一个，这些数叫奇数，并配上奇数与偶数的字卡。
(4)请幼儿指认10以内的奇数与偶数，奇数：1、3、5、7；偶数：2、4、6、8。
3.生活迁移，进一步感知奇数和偶数的概念。
游戏《找朋友》
师：小朋友们，今天我们班来了许多小客人，要和大家一起做游戏，请小朋友们帮它们找朋友，看它们谁是奇数谁是偶数，好吗？
(1)出示小猫、小狗、小鸭子、小鸡、小兔、小猪、小熊等动物，引导幼儿数一数它们分别有几个并配上。
(2)引导幼儿给各种小动物两个两个的找朋友，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，再次区分奇数和偶数，如：小鸡有4只可以两个两个的找到朋友，所以4是偶数；小兔有5只，两个两个找朋友还剩下1只没有朋友，所以5是奇数。
游戏《神秘袋》
师：小朋友们真棒!老师给你们准备了很多礼物藏在这个神秘袋里，你们想不想知道它是什么啊？请你们自己摸一摸好吗？
幼：分别从神秘袋里摸出彩色的扣子，并数一数自己摸到的`扣子有几个，配上相应的数字卡，再按照上列方法找朋友，区分奇数和偶数。
4.分组游戏
第一组操作“数棒”。把“数棒”从1到10排列，体验数棒中红蓝相间中的单数与双数的排列规律。
第二组游戏“抱一抱”。幼儿边念儿歌边在线上走，念完儿歌教师任意出示数字卡，若是单数，幼儿自己抱自己，是双数，就与一位同伴抱在一起。
小朋友，走走走，走在线上找朋友，
单数自己抱自己，双数抱个好朋友。
第三组“纸上练习”。小动物找朋友用彩笔将小动物两个两个圈在一起，看哪些能找到朋友哪些找不到朋友，再用圆点表示动物的数量，幼儿说出活动的结果，教师用数字卡表示每种动物的数量，区分单数与双数。
活动延伸
1.请幼儿在生活中找出比较有象征意义的偶数，如：筷子、鞋、袜子等，让幼儿体验偶数在生活中的作用。
2.在美术活动中和其它教案的活动中渗透奇数与偶数带给人的美感和作用。
幼儿园中班科学活动“认识奇数偶数”教案 篇2
设计思路：
数学教育活动是幼儿自主探索的活动。在活动中教师是一个忠实的观察者、聆听者、记录者。教师要尽量让幼儿自己去思考、自己去寻找答案、自己在尝试解决问题的情景中去发现事物中有趣的数量关系。因此，本次数学活动我基本上没有设计很多集中的大集体教学活动，而是让幼儿分组活动，在多次游戏、比赛操作过程中去学习偶数，学习累加。在幼儿活动中遇到的困难，我设计了相应的问题情境以启发幼儿思维，给幼儿提供必要线索的反馈，发展幼儿判断、交流、反思和评价的能力，促进幼儿知识的建构，通过示范、讲解，尤其是提炼和概括，帮助幼儿进行有意义的学习。其次为了体现幼儿的主体性，让幼儿在做中学，我在操作过程中，让孩子们自己运用自己的方法进行统计计算总分，然后将自己的方法与同伴们分享，在分享的过程中总结经验，得出：相同数字2的连续加，可以两个两个数下去，比较方便快捷。同时在合作中，引导能力较强的幼儿去帮助能力较弱的幼儿，从而达到不同的幼儿在各自原有水平上得到不同的发展提高。
目的：
1、复习20以内的单双数，进一步了解单、双数的意义。
2、会运用标记记录得球分数，并尝试用累加的方法统计分数。
3、能遵守游戏规则，认真倾听操作要求，体验与同伴合作的快乐。
准备：
1、知识经验：已经学过20以内的单双数。
2、教具：投篮6个、小篮球6个、教师范例大记录卡1张、幼儿操作记录卡6张、记号笔6支、数字卡（1——20）。篮球比赛DVD。
流程：
1、玩游戏“抱一抱”，复习20以内的单双数。
（1）规则：教师任意出示1—20中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）
（2） 游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
2、播放篮球比赛DVD，引起幼儿兴趣。
“刚才看到的是什么比赛？你喜欢篮球赛吗？谈谈你对篮球赛的认识。”
3、告诉幼儿：“今天我们班要开展一次投篮比赛哦！”
发球员比赛号码，玩奇、偶数的游戏。（了解单数又叫奇数、双数又叫偶数。）
4、分组比赛：投两分球。
（1）交代比赛要求：
①分成六组，分组合作，给自己队取个队名。每组的每个幼儿都有一次投球机会，并要将各组的投球情况记录下来。
②出示记录表格，讲解记录要求：投进一个球就画两个图形（自己喜欢的图形），也就得到2分，最后还要算出你们一组的总分。（边讲解边示范记录方法），并想一想如何算出总分？
（2）幼儿分组开始比赛、记录。教师巡回指导。
5、分享比赛结果，各组推荐一名选手上来讲述自己一队的得分情况，重点讲述你们是如何算出总分的？
6、师生共同总结发现“2”的累加的最佳计算办法是：两个两个数。
7、播放篮球赛音乐和比赛画面，幼儿模仿篮球运动员，结束活动。
延伸活动：
尝试投三分球，并记录统计总分（探索“3”的累加）。