心理学部分
五、选择题：19～30小题，每小题2分。共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
19.人类特有的最高级的心理现象是( )
A.认识
B.情感
C.能力
D.意识
20.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于( )
A.形状知觉
B.大小知觉
C.深度知觉
D.方位知觉
21.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响( )
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.双重抑制
D.单一抑制
22.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性( )
A.直接性
B.间接性
C.广阔性
D.创造性
23.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是( )
A.动作技能
B.智力技能
C.练习
D.能力
24.马斯洛需要层次论中的最高层次是( )
A.生理与安全需要
B.社交与自尊需要
C.求知与审美需要
D.自我实现的需要
25.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪些特征作了最好的诠释( )
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
26.下面哪一种测验属于自陈式人格测验( )
A.罗夏克墨迹测验
B.句子完成测验
C.主题统觉测验
D.明尼苏达多相人格测验
27.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于( )
A.激情
B.应激
C.心境
D.热情
28.智力的核心成分是( )
A.创造能力
B.抽象思维能力
C.观察力
D.记忆力
29.能力是一个人顺利完成活动的( )
A.个性心理特征
B.心理过程
C.生理条件
D.个性倾向性
30.个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的( )
A.知识功能
B.工具性功能
C.价值表达功能
D.自我防御功能
六、辨析题：31～32小题,每小题6分，共12分。首先判断正确 或错误，然后说明理由。
31.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。
32.技能与一般的随意运动无区别。
七、简答题：33～35小题。每小题8分，共24分。
33.简述智力技能的特点和形成阶段。
34.简要说明人格的特征。
35.简要说明意志与情绪过程的关系。
八、论述题：36小题。15分。
36.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?
想要在考试中获得优异成绩，需要我们平常做练习，多积累。为了帮助大家能顺利通过2016年的成人高考考试，下面本站小编为大家带来2016年成人高考教育理论预测题及答案，供大家参考学习，预祝考生考试顺利，马到成功!
教育学部分
一、选择题：1～12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.提出教学过程最优化思想的教育家是( )
A.赞科夫
B.巴班斯基
C.布鲁纳
D.凯洛夫
2.提出“两条腿走路”的办学方针是在( )
A.1951年
B.1958年
C.1966年
D.1985年
3.班主任工作的前提和基础是( )
A.了解和研究学生
B.选拔班干部
C.关心学生身体健康
D.组织教育活动
4.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是( )
A.加里宁的《论共产主义教育》
B.马卡连科的《教育诗》
C.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》
D.杨贤江的《新教育大纲》
5.教学工作的中心环节是( )
A.备课
B.上课
C.考试
D.作业
6.现场教学是教学的( )
A.主要组织形式
B.基本组织形式
C.特殊组织形式
D.辅助组织形式
7.教学原则是有效进行教学必须遵循的( )
A.具体细则
B.基本要求
C.方针政策
D.主要技能
8.实施素质教育的根本宗旨是( )
A.提高国民学历水平
B.提高国民素质
C.提高国民创新能力
D.提高国民知识水平
9.在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是( )
A.集体教育和个别教育相结合的原则
B.正面教育与纪律约束相结合的原则
C.知行统一的原则
D.教育影响的一致性和连贯性原则
10.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是( )
A.灵活性
B.自愿性
C.实践性
D.全体性
11.实验法所属的教学方法的类型是( )
A.以直观感知为主的
B.以实际训练为主的
C.以探究活动为主的
D.以语言传递为主的
12.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是( )
A.田径
B.体操
C.球类
D.武术
二、辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。
13.教育学等同于教育方针政策。
14.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。
三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。
15.试简析个人本位论的教育目的论。
16.简述教育的社会功能。
17.如何转化后进学生?
四、论述题：18小题，15分。
18.试述人的发展对教育的制约。
2016年成人高考教育理论预测题参考答案：
一、1.B2.B3.A4.C5.B6.D7.B8.B9.D10.B11.B12.A
二、答案要点：
13.错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此，客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。
14.错误。该观点属于教育心理起源论。它虽然看到教育中的模仿因素，但没有看到教育是一种有目的、有意识的活动，把人的意识行为混同于无意识的模仿，导致了教育的生物学化。
三、答案要点：
15.(1)个人本位论认为，确定教育目的应该根据人的本性和需要。
(2)教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。
(3)它在批判资本主义制度方面有一定的进步性，但是忽视了社会对教育目的的制约，是片面的。
16.教育对社会发展会产生巨大的影响与作用。具体来说，主要表现在以下几方面：
(1)教育的政治功能。
(2)教育的经济功能。
(3)教育的文化功能。
17.(1)正确对待后进生，关心热爱后进生。
(2)弄清情况，分析原因，对症下药。
(3)培养后进生的学习兴趣。
(4)抓反复，反复抓。
四、答案要点：
18.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意
可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。
(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。
五、19.D20.D21.C22.B23.A24.D25.B26.D.27.C28.B29.A30.B
六、答案要点：
31.正确。人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的影像，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。
32.错误。技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。
七、答案要点：
33.智力技能的特点：智力技能动作对象的观念性;动作进行的内隐性;动作结构的简缩性。智力技能的形成大体上经历了三个阶段：①原型定向;②原型动作;③原型内化。
34.(1)独特性：“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。(2)稳定性：俗话说：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格说的。
(3)整合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。
(4)功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。
35.意志和情绪过程有密切的联系。
(1)情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。
(2)意志能够控制情绪，使情绪服从理智。人们在工作或学习中面对困难而产生的消极情绪，可以通过意志力加以调节和控制，从而使自己的意志行动服从于理智的要求。
八、答案要点：
36.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。
(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。
(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。