《布鲁纳教育文化观》收录了布鲁纳的两部重要作品。《布鲁纳教育文化观》推荐是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。
布鲁纳教育文化观
作者：(美)布鲁纳 著
出版：首都师范大学出版社 2011-6
页数：340
丛书：尊师园书坊
内容简介
在布鲁纳的所有著作中，有两本特别重要：一是早年的《教育过程》(1960)，一是晚年的《教育文化》(1996)。它们代表了布鲁纳思想发展的两个阶段：认知主义与文化主义。因此，要认识到布鲁纳思想的核心，最重要的是认识从“认知主义”向“文化主义”转折的关键。《布鲁纳教育文化观：教育过程和教育文化》收集了布鲁纳这两部重要的作品——《教育过程》(The Process of Education)和《教育文化》(The Culture of Education)。《教育过程》是布鲁纳认知心理学的代表作，系统阐述了布鲁纳早期“认知主义”的教育思想;《教育文化》是布鲁纳文化心理学的代表作，系统阐述了布鲁纳晚期“文化主义”的教育思想，其核心概念是文化、心灵和教育，三者共同构成了布鲁纳教育文化观的基本框架。
作者简介
杰罗姆·布鲁纳(Jerome Bruner，1915—)，美国著名心理学家、教育家，哈佛大学心理学博士，长期任教于哈佛大学，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。1960年，布鲁纳与米勒一起创办了“哈佛认知研究中心”，并担任该中心主任(1961-1972)。1972年至1980年任教牛津大学。退休后担任纽约大学的研究教授。1987 年因“理解人类心灵的'毕生贡献”而获颁国际巴尔仁奖(International Balzan Prize)。布鲁纳一生写作不辍，在布鲁纳的所有著作中，有两本特别重要，一是早年的《教育过程》(1960年)，一是晚年的《教育文化》(1996)。它们代表了布鲁纳思想发展的两个阶段：认知主义与文化主义(culturalism)。
部分目录
初版序
再版序
(教育过程)
伍兹霍尔会议出席人员名单
第一章 引论
第二章 结构的重要性
第三章 学习的准备
第四章 直觉思维和分析思维
第五章 学习的动机
第六章 教学辅助工具
(教育文化)
序言
第一章 文化、心灵与教育
第二章 庶民教育学
第三章 教育目的之复杂
第四章 现在、过去与可能之教学