每一篇说课稿都应该有作者的思路，思路要清晰!下面是本站小编为大家收集的关于《绝招》说课稿，欢迎大家阅读!
《绝招》说课稿【1】
说教学目标：
1、正确、流利，有感情的朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、抓住“小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招”这一语文训练点进行语言文字训练，想像并练笔小柱子是怎样暗暗练绝招的，从中感悟道理，激发学生努力学习，刻苦求知的愿望。
说教学重点：
体会小柱子两次比绝招的前后不同，体会童年生活的快乐。
说教学难点：
激发学生刻苦求知的愿望。
说教法：
1、朗读法，通过朗读，将孩子们从声音世界过渡到文字世界，这是使孩子们喜欢上阅读的一条重要途径。这是一篇略读课文，运用自读、小组讨论读、自主选择读、扮演角色读，学生通过反复的朗读，加深对课文的理解，培养学生的语感。
2、讨论探究法，以讨论的方式进行学习能够有效地调动学生的学习积极性，让学生主动参与到教学中，加深学生对课文的理解。
3、读写结合法，注重读写结合，在熟读基础上，让学生对课文做东进行想像写作训练，这不仅有助于学生对课文蕴含哲理的理解，而且提高了学生的写作能力。
4、以多媒体为教学手段的情景教学法，创设情境，充分调动学生的学习积极性，引起学生自主学习、思考和感悟。
说学法：
1、自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。
2、抓重点词句，品读感悟，积累和丰富语言，运用语言。
说教学过程：
1、创设情境，导入新课。
出示一组图片，让学生感受其中人物的本领高超，说说他们的本领是怎么来的? 根据学生的回答，我以“台上一分钟，台下十年功”小结并指出：孩子们，这都是他们的绝招。你知道什么是绝招吗?这节课，我们就去看看几个小伙伴的绝招。
如此导入，学生的听觉、思维、想象都被调动起来，激发了学生学文的兴趣。
2、初读课文，整体感知。
赶快打开课文，看看他们都有些什么绝招，自由朗读，注意要把课文中的生字读正确，课文读通顺。遇到难读的句子多读几次。再出示本课难读词语：孩子们读的真认真，这里有几个词语很难读，谁来试试? 请同学们再次阅读课文，这次你可以快速的浏览。边读边想，这篇课文讲了一件什么事? 学生快速度读了课文后，我问，你能用“尴尬”和“羡慕”这两个词说说课文讲了一件什么事吗?并及时表扬学生真了不起，这么长的文章竟然读成一句话。
三年级，虽然向阅读教学过渡，但字词教学还是占主要成分。以课件展示难读词语，帮助学生读准字词，读通课文。阅读包含学生和文本的对话的过程，在这里，我给学生充分的时间读，培养学生自主读书的能力和感知课文主要内容的能力。
《绝招》说课稿【2】
今天我说课的内容是人教版小学语文第六册第四组中的一篇略读课文《绝招》，我将从教材、教法和学法、教学设计、板书设计四个方面来说。
一、说教材
我对本课的教材是这样理解的：《绝招》这篇课文是一篇略读课文，讲述了几个小伙伴两次比绝招的事：第一次，主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是暗下决心要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。后来，在奶奶的启示下，他认识到绝招是可以练的，终于他下了一番苦功夫练出了一手绝招：那就是速算两位数乘法。在第二次比绝招时，小伙伴们都对他的绝招赞不绝口，羡慕不已。
这篇课文富有童心童趣，小柱子的形象鲜活欲出，是这个年龄段孩子的典型代表，学生可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生共鸣。课文中还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领;要练，就练对自己的未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，对学生很有启发，也选编这篇课文的主要意图。
课标倡导阅读教学重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，基于教材的编写意图和对教材的理解，基于学生原有的认知结构为基点，结合本组课文的训练意图和学生实际，我本课的教学目标确定为：
1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、体会小柱子两次比绝招的前后不同，感受童年生活的快乐和童真童趣。
3、激发学生努力学习，刻苦求知的愿望。
我认为本课的重点是“体会小柱子两次比绝招的前后不同，体会童年生活的快乐”。难点是如何去激发学生刻苦求知的愿望。