少先队活动课说课稿怎么写?下面是小编为大家带来的关于少先队活动课说课稿,希望能够帮到您!
少先队活动课说课稿1
尊敬的各位专家、辅导员同仁们:
大家好!我是来自深圳市辅导员带头人魏国勇工作室的学员张玲。今天我说课的主题是“弘扬爱国情,践行价值观”。下面我将从活动背景、设计理念、活动目标等几个方面作具体的阐述。
一、说活动背景
习总书记在今年的“六一”讲话中对少先队员提出了16字要求。为了教育、引导少先队员牢记和理解社会主义核心价值观“爱国”两字的内涵要求,接受爱国主义的洗礼,结合中华民族优秀传统文化教育,我设计了以“弘扬爱国情,践行价值观”为主题的少先队活动课。
二、说设计理念
社会主义核心价值观对少先队员的行为有着深层的导向作用。本课的设计理念是突出对中国梦和社会主义核心价值观的教育、引导,在队员踊跃的参与和生动的体验中,培养队员“爱祖国,立大志,担责任,圆梦想”,潜移默化地把核心价值观的种子播撒在少先队员的心中,融入队员的梦想中。
三、说活动目标
本节课适合五年级,第三课时。要达到三个活动目标:
以童真、童趣演绎社会主义核心价值观,以童心、童眼观察社会主义核心价值观,以童言、童行践行社会主义核心价值观。
本节活动课的教学重点是激发学生的爱国热情,难点是对核心价值观和爱国主义科学内涵的理解。
四、说活动准备
一是收集社会主义核心价值观和爱国主义内涵和实践要求的材料。
二是准备歌曲、电影片段等节目和多媒体课件。
五、说活动过程
下面简单说一下我的教学设计,首先是教学导入,也就是教学到底该从哪里开始。
第一板块:理论剖析——感知“爱国”
引入主题,图文并茂介绍与剖析社会主义核心价值体系中有关“爱国”的内涵和实践要求。
播放歌曲《国家》片段,让队员体会个人和祖国的依存关系,插入歌曲《七子之歌》片段,让队员去体会什么是归属感、尊严感和荣誉感。这些感情很难用语言表达出来,反而用歌曲的形式更容易理解一些。
这样的设计进入比较轻松自然,学生容易接受。
第二板块:情境创设——认知“爱国”
活动一:江山如画——考察祖国山河、快板颂祖国活动。
第一小队队员组成“祖国山河考察团”,搜集祖国山河资料,以红领巾小记者的身份,以报道的形式从全国各地发回特色报道,介绍名山大川的美不胜收。队员表演快板《祖国夸》,赞扬祖国人杰地灵国复兴,江山如此多娇!
活动二:一时多少豪杰——名人荟萃、颂英雄活动。
第二小队队员组成“爱国名人考察团”,搜集爱国名人的相关资料,再以朗诵《英雄是什么》来感受英雄是民族魂、感受仁人志士爱国精神世代相传。
活动三:东方雄狮的奋起——重温历史、歌声道爱国活动。
第三小队组成“祖国历史考察团”,搜集祖国承受的千灾百难以及改革开放后所取得的光辉业绩。队员钢琴弹唱歌曲《我的中国心》,道出队员们的爱国情怀。
第三板块:深入研讨——领悟“爱国”
开展这些小队活动之后,让队员讨论以下四个问题:(1)聆听了《我的中国心》后,你的感想是什么?(2)如何正确领悟社会主义核心价值观中“爱国”部分的内涵?(3)如何发扬爱国主义的优良传统,在学校争做文明守纪好学生,从而树立正确的价值观?让学生结合自身的特点,为自己设定合适的价值观。
第四板块:快乐实践——行动“爱国”
爱国在行动——快板立榜样、影片引豪情活动
第四小队组成“爱国行动考察团”,负责如何将爱国情感落实在行动上,以快板、三句半的形式,告诉队员们爱国无大小,从点滴做起,让爱国从口号变成行动。观看影片《恰同学少年》之“朗读篇”,发出《爱国倡议书》,用行动感受:少年雄于地球则国雄于地球!
通过以上环节的活动,队员已经深深意识到:践行社会主义核心价值观的重要性。在此基础上的第四环节以深化主题,提高队员对爱国思想认识为目的。全体队员共同宣誓将本次活动推向高潮。
以上四个环节由浅入深,层层递进,充分调动了队员的多种感官参与活动,促进了身心和能力的发展,顺理成章的达到了本次活动课的目标。
最后辅导员进行总结。
总之,本次活动使队员不仅了解了什么是社会主义核心价值观,更是思考了自己如何通过实际行动来践行社会主义核心价值观。在少先队员的心中核心价值观不仅仅是一种符号,而应该是美好的言行,更应该是给予他们一种如空气一样无处不在的道德能量。
以上就是我对“弘扬爱国情,践行价值观”这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处还恳请各位专家、辅导员们批评指正。
谢谢大家!
少先队活动课说课稿2
尊敬的各位领导,辅导员老师们:
大家好!
一、活动主题:
我是xx学校的大队辅导员何xx,我说课的主题是“向谁翘起大拇指”,授课中队是二4中队。
二、活动目标:
1、在活动中让队员认识到什么是好的学习习惯。
2、寻找身边的'学习榜样,为他们翘起我们的大拇指。
3、对照自己的学习习惯,客观的评判自己。
4、让队员逐步养成良好的学习习惯。
三、课程重点
通过活动在队员中树立学习的榜样。
四、课程难点
让队员积极行动起来,养成良好的学习习惯。
五、课前准备:
1、准备好测试题、视频
2、提前编排“短剧表演”
3、课前了解队员的学习情况。
六、活动环节:
(一)(中队长主持)三级汇报:
(二)出少年先锋队中队旗(奏出旗曲)
(三)唱少年先锋队队歌:
(四)主持人宣布活动开始,
1、短剧表演:放学回家
情境1
小刚:“妈妈,我回来了。”
妈妈:“回来了,今天在学校好吗?”
小刚:“好!我在班上数学测验得了第一呢。”
妈妈:“不错!妈妈很高兴。”
小刚:“现在我去做作业了。”
小刚走到书房,开始做作业。他把今天语文老师教的课文复习一遍,找出生字,翻阅字典,非常认真。不一会他的作业全做完了。
情境2
小强:“妈,我回来了。”
妈妈:“回来了,今天在学校情况怎样?”
小强:“妈,先别问学校的事,我想吃东西。”
(边说边往厨房走,打开冰箱,吃饼干,喝汽水。)
妈妈:“你看你,一回家就回家只想到吃,快去做作业,等会儿就可以吃饭了。”
小强:“好了好了,我就去做作业。”
小强拿起饼干、汽水走到书房,他一边吃,一边做作业。过了一会儿,他嚷起来:“妈,这个生字我不认得,快来帮我。”见妈妈没有来,小强就东看西玩,既不专心学习,也不自己查字典。
2、队员讨论:
(1)你喜欢谁?为什么?
(2)像小刚这样的行为,对自己的学习有什么好处?小强这样的行为对自己的学习有什么害处?
(3)我们应该向谁翘起大拇指呢?
这个环节,我结合二年级学生的特点,设计了学生喜欢的情景表演,让队员们在轻松、愉悦、贴切的事例中对比,在激烈的讨论中辨别小强和小刚的学习习惯谁好谁不好。
3、观看课堂实录、寻找身边的学习榜样
(1)观看课堂实录
课堂上我们的学习情况如何呢,让我们走进自己的课堂去看一看。
(2)夸夸身边的好队员。
这个环节,展示了平日里上课和上公开展示课的视频片段,让队员走进自己的课堂,站在观看者的角度真实的评判,找出身边的学习模范。
4、心理小测试:实话实说
在学习上你是怎样做的呢?下面我们来做个心理小测试。(课件展示,队员独立完成测试题)
测试也是队员喜欢的一个活动形式,同时也能让队员们了解自己在学习上的表现情况。对自己有一个真实的评价。
5、“智慧树上表决心”
(1)展示队员们制作的智慧树。
(2)队员在叶片上写好自己今后学习努力的方向,一起装扮智慧树。集体加油表决心。
6、辅导员和队员互动
辅导员:我将为谁翘起大拇指
队员:为我翘起大拇指
通过在智慧树上表决心这个环节,把活动推向了高潮,让队员们树立更高的学习目标,并有决心努力实现自己的愿望。
(五)辅导员带领队员呼号。
(六)、退队旗
(七)、主持人宣布活动结束
活动效果:
本节少先队活动课有别于我们的语数等科目,做到了用少先队组织的魅力吸引队员,让队员喜欢上这样的课,其次,让队员们在形式多样的活动中感受到了学习习惯的重要性,找到了学习的榜样,再次,激发了队员的学习兴趣,锻炼了队干部的协调、组织能力收到了良好的效果。
美中不足的就是课堂实录的视频有些短、涉及的优秀队员有局限。
以上就是我的少先队活动课说课内容,有不当之处还请指正。