身为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园律动教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园律动教学反思1
《蚂蚁搬豆》这首儿歌深得幼儿喜爱。我先让幼儿欣赏故事，理解歌词含义，在此基础上再学唱歌曲，幼儿学起来就比较容易。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?幼儿都积极帮小蚂蚁想办法。吴景山说：“用力一搬，就能搬回洞中了。”林振慧说：“叫它妈妈来帮忙，就可以了。”王承恩说：“叫多多的小蚂蚁来帮忙，一起搬回洞中。”
幼儿帮小蚂蚁想出了许多许多的好办法。在这次活动中，随乐曲合拍的做出蚂蚁走路、打招呼的动作,合拍这个要求没有达到。经过反思，如果课前帮幼儿设计好理解的图谱，那效果就会不一样了。现在想来，图谱对帮助幼儿理解音乐有很大的.帮助。
幼儿园律动教学反思2
这首歌曲的音乐以它特有的活泼、轻快的节奏深受孩子们的喜爱，也为活动的顺利开展奠定了基础。活动开始当我提问《合拢放开》这首歌曲会不会唱了的时候，班上好多个孩子就已经拿出小手来，“合拢放开、合拢放开”的唱开了，这些孩子的动作一下子就把其他的孩子们的记忆唤醒了，孩子们的精力一下子就集中了起来。因为在上一次的活动中就已经初步地加上了动作，所以孩子们对动作一点都不陌生，这一次把要求提得更到位了以后，孩子们的动作也做得更好看、更准确了。
在这些动作中孩子们最感兴趣的也就是最难的地方就是“爬呀爬呀爬到头顶上。孙玉这个小调皮在百忙之中还不忘了在前面加上一句：“毛毛虫来了！”但是孩子们在表现歌曲的上行上效果表现得并不好，基本上是一个调。在我引导孩子们说说应该怎么表现的时候，孩子们也只是能从声音的大小来考虑，引导了几次孩子们还是不能很好的理解，我灵机一动，请出了钢琴这位老师，听了钢琴的“演唱”以后，并配上了相应的动作，孩子们表现这首歌曲的上行效果明显提高了，能够有意识的来表现了。在歌曲的创编部分，孩子们充分发挥了他们已有的经验及水平。在我发出“我们还可以把什么变到歌里去？”的问题后，孩子们的思维一下子就打开了，“脸蛋、辫子、肩膀、膝盖、小背、小腿”等都跑到我们的歌里来了，孩子们越唱越高兴，都愿意到前面表演给大家看了。这个活动在孩子们愉快的情绪体验中画上了一个完美的句号。
幼儿园律动教学反思3
活动的优点：
最后评课的时候大家也比较客观地建议：音乐比较舒缓，对于小班孩子可以选择活动点、节奏感明显的旋律。其次，重点环节就是教师帮助幼儿熟悉旋律这一过程教师可以采取更多的教学策略帮助幼儿熟悉音乐节奏。还有很多小的地方也需要改进。
活动收获：经过我们这次律动活动的开展我的收获还是很大的：
1.在律动学习中，音乐的熟悉是基础，要帮助幼儿感受乐曲的结构和风格;动作创编要与角色形象相符，难易程度必须符合幼儿的年龄特点和他们的接受能力范围。每个人在学习时都会有难点，需要运用各种教育策略帮助幼儿解决难点。
2.创设环境、提供材料，为幼儿的发展提供支持。环境既包括空间环境(活动场地、活动场地中的空间设置等)，也包括人际环境(小组形式、集体形式);活动材料既包括教学内容(活动音乐)，又包括教学工具(图谱、道具等)。
3.对于是否规范孩子动作方面，教师要尊重孩子自主学习，根据儿童表现的情况，组织幼儿互相观摩，并从中提炼出动作要领及动作表现要领。所谓教育的最佳策略就是做到教无痕。
想要把音乐活动开展得有声有色，教师除了自身要有比较好的音乐素养外，对于幼儿年龄特点的把握，材料的把握，教学策略的灵活运用都需要好好斟酌。