教学设计实际是教学构想教学设计应该只是一个教学构想，而不是一份施工蓝图，下面是本站小编为大家整理的中班《我唱歌儿骑大马》语言教案，我们一起来看看吧~!
【中班《我唱歌儿骑大马》语言教案一】
活动目标
1.在朗诵问答歌中，发好翘舌音“什”、“山”。
2.能根据教师的示范创编表演动作。
3.体验问答歌带来的愉悦情绪。
活动准备
1.经验准备：幼儿平时有接触一些短小有趣的问答歌。
2.物质准备：PPT
活动过程
一、谈话引入：你骑过马吗?激发幼儿兴趣。
二、教师朗读儿歌，引导幼儿初步感知儿歌的内容。
1.教师完整朗诵儿歌。
2.朗诵后提问：儿歌里有什么?
3.过渡小结：儿歌里有许多的宝贝。那儿歌是怎么问的，怎么回答的呢，我们再来听一听。
三、以问答形式引导幼儿理解并熟悉儿歌。
1.教师结合PPT，朗诵儿歌，引导幼儿发现问答形式。
2.师问，幼儿答，组织幼儿朗诵儿歌。
四、组织幼儿朗诵儿歌。
1.组织幼儿跟着朗诵儿歌，注意发准翘舌音“什”、“山”。
2.以幼儿提问、教师回答的`方式帮助幼儿巩固儿歌。
五、示范儿歌第一句的动作，引导幼儿创编动作。
1.教师示范第一句动作。
2.引导幼儿创编动作。
3.挑选比较了好看的动作组织集体一起学习、表演。
4.分组表演，在表演中自然结束。
【中班《我唱歌儿骑大马》语言教案二】
资料：
我唱歌儿骑着马青青的草，红红的花，我唱歌儿骑着马。什么马?大马。什么大?天大。什么天?青天。什么青?山青。什么山?高山。什么高?塔高。什么塔?宝塔。什么宝?国宝。什么国?中华人民共和国。
目的：
理解高低层次((高)塔>山>树>马>人>草)理解句号，问号。学会顺口溜。理解回答语的意思。将儿歌背诵出来。
准备：
图片一张，教材里面;将儿歌抄写在黑板上，准备回答词的生字卡片。
步骤：
一、1、齐声朗读3遍。
2、提示：看图画，把图画中的东西一一说出来。
3、按高低次序把事物讲出来。
二、游戏：
老师问，学生答。同时在学生答时将对应的生字卡片拿出来。学生问，我来答。可以闭着眼睛和小朋友玩。分组游戏，老师将首句有感情的朗读出来。2组孩子问，2组孩子答。然后反之，让孩子在游戏中掌握问答方式。反复练习。
三、完成以后老师带读一遍。
预期效果达到，基本孩子能背读这首儿歌。要求在家巩固联系家庭作业：回家和爸爸妈妈做游戏，爸爸妈妈问，我来答，我来问，爸爸妈妈答。回答语中的生字1个抄2遍。加强儿歌的记忆。认识的生字指出来，并把拼音写上去。
【附儿歌】
我唱歌儿骑大马
青青的草，
红红的花，
我唱歌儿骑大马。
什么马?大马。
什么大?天大。
什么天?青天。
什么青?山青。
什么山?高山。
什么高?塔高。
什么塔?宝塔。
什么宝?国宝。
什么国?中华人民共和国。