为全面贯彻党的教育方针，根据《开阳四中第二届课堂教学开放周活动方案》要求，我校于2009年4月27日至4月30日举行了第二届课堂教学开放周活动。这次活动在贵阳市教育局、开阳县教育局、贵阳五中、开阳一中、楠木渡中学、龙岗中学、高寨中学、毛云学校的大力支持和关怀下，在全校教职员工的辛勤工作下，我校圆满完成了活动任务，达到了预期目标。
在4月30日校际交流中，市教育局人事处王处长和办公室孙主任，对我校校园文化建设、学校各方面工作管理等进行了调研，并对我校工作开展作了指导；贵阳五中荆校长等领导给我校介绍和推荐了许多有利于学校发展的管理经验；县教育局姚永丰局长、刘璜局长和县教培中心张廷均主任亲自到校深入课堂参与听课、参与交流，在交流会上，姚永丰局长对本次活动开展作了重要指导。
本次活动中，开设高中课程公开课25节，其中贵阳五中教师上课4节，开阳一中教师上课9节，楠木渡中学教师上课3节，龙岗中学教师上课1节，我校教师上课7节，公开课覆盖学科有语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物；开设的初中课程公开课14节，其中楠木渡中学教师上课2节，龙岗职中教师上课1节，高寨中学教师上课2节，毛云学校教师上课1节，我校教师上课8节，覆盖学科有语文、数学、英语、政治、地理、生物、历史、美术；主管部门领导、兄弟学校领导和教师来我校参加校际交流活动有90人，有的学校校长或副校长亲自带队听、评课，且参与交流；我校全校教师都参加了听、评课交流活动，在教研组长的组织和召集下，学校领导分别主持了相应学科交流座谈会。上级领导和各兄弟学校的领导教师、各教研员对这次开放周活动予以肯定。本次活动，共评选出公开课优秀教师13人，通过校际交流活动，提高了我校教师业务水平，强化了我校教师课改意识，使我校基础教育课程改革向纵深发展，加快了青年教师队伍建设，加强了与兄弟学校的交流，为完善各方面管理和学校发展奠定了强有力的基础。
在4月27日—29日的家长进校活动中，家长听课达561人次。在家长评教活动中，家长诚恳积极地参与，共评选出47位优秀教师。在家长座谈会中，家长真诚地提出了有利于学生成长、教师发展、学校管理的建议，为学校创设学校——家庭——社会一体化的育人环境夯实了基础。同时家长对本次活动开展给予肯定，给学校管理作出了高度评价。
一、课堂教学开放周特色
特色之一：思想统一 工作团结 准备精心
学校领导班子统一认识，认真研究和制定了《开阳四中第二届课堂教学开放周活动方案》，迅速成立了“开放周活动”领导小组。组长邓烈校长全面指挥；副组长王洪喜书记、龙纯安副校长和思政处主任范逐涛负责组织家长座谈会；副组长夏光甫副校长和教研处正、副主任杨泽选、彭正琼以及教务处正副主任陈开文、陈学军、李方发负责听课评课、校际交流活动；副组长罗朝权副校长和后勤正副主任罗琪君、杨济群负责活动服务、后勤保障工作；由小组成员思政处副主任胡伟负责组织人员开展接待工作；各班主任负责接待家长并组织家长进班听课；学校领导和各教研组长分别组织本组人员参加听评课以及校际交流活动；教研处负责安排校际交流活动日程；教务处制定了邀请函并发放，且把一切活动开展资料发给所有参加活动的人；思政处收集了家长意见，抓好了学生安全管理和卫生管理；办公室和后勤配合抓好了宣传工作。各领导分工合作，高质量推进了开放活动的开展；总之，此次活动各部门、各教职员工紧密团结，精心准备，使活动顺利开展，获得上级领导的肯定，获得了社会、家长及兄弟学校的好评。
特色之二：家长参与主动 听课认真 评教诚恳 建议实际
（1）家长到校情况：
根据学校实际，向各家长发邀请函，并利用“家校通”向家长发信息邀请家长来校参加活动。家长到校247人，其中七（6）班学生家长到位19人，九（8）班学生家长到校16人，七（3）班学生家长到校13人，九（7）班学生家长到校10人；八（5）班和八（10）班、高二（3）班学生家长到校各9人，七（1）班、八（4）班、八（7）班、九（4）班和高一（4）班学生家长到校各7人，七（2）班和七（9）班、八（1）班学生家长到校各6人。八（3）班、九（5）班、高一（1）班、高一（2）班和高三（2）班学生家长到校各5人。
（2）家长听课情况：家长主动进班认真听课达561人次。
（3）家长评教情况：家长进入课堂，除听课以外，对该教师的言行举止、课堂教学组织、课堂管理、工作态度诚恳地填写了《开阳四中家长听课意见调查问卷》，认真地作出了评价。
（4）家长与学校座谈交流情况：在座谈会上家长主动发言，对学生发展提出了许多宝贵意见，意见真诚，符合学校实际，为共建学校——家庭——社会一体化的育人校园提供了一些发展思路。同时使学校了解了家长的想法、社会的看法，体现出四中发展的今天在社会上、在家长们的心眼中所处地位非常重要。社会上、家长们对四中的发展非常关注。
特色之三：校际交流、共同关注、资源共享
本次活动，八所学校共同开展活动，都派出教师上公开课，相互交流。贵阳五中参与交流人员有12位，其中有4位教师上公开课；开阳一中有15位教师参与交流，其中有9位教师上公开课；楠木渡中学有11位教师参与交流，其中有5位教师上公开课；龙岗中学有7位教师参与交流，其中有2位教师上公开课；龙岗职中有6位教师参与交流，其中有1位教师上公开课；高寨中学有8位教师参与交流，其中有2位教师上公开课；毛云学校有25位教师参与交流，其中有一位教师上公开课；我校全校教师参加交流，有15位教师上公开课。此次活动系由市、县、乡三级学校组成此次活动，是城市和农村学校共同交流的体现。通过交流，增进了相互了解，达成了一定的共识，达到了资源共享的目的。
特色之四：学科交流开放广泛
本次活动，高中和初中学科课堂教学开放广泛，几乎覆盖了所有学科。家长任意进入班级，任意听该学科教师上课。家长听课达561人次，其中语文课达86人次，数学课达90人次，英语达61人次，物理达51人次，化学达41人次，政治达49人次，历史达33人次，地理达18人次，生物达28人次，信息5人次，生态1人次。
公开课教学39节，其中语文5节，数学5节，英语7节，物理3节，化学4节，政治6节，历史2节，地理2节，生物2节，美术1节，音乐1节。
特色之五：展示课改成果，推动高中教改
本次公开课我校邀请了七所对口学校来校讲、听、评课，目的是更好更快地提高我校教师综合素质。在活动中，教师都运用了新课程理念进行讲、听、评课等交流活动，进一步增进了各校之间的交流，实现了资源共享，获得了共同发展。同时也是为了更关注我校高中教学，为使高中课改在我校稳步推进，通过这样的活动，使教师教学观念更好地转变，以更好地践行新课程理念而共谋发展。所有学科在课后，按照学科分课例研讨特点，由我校教研组长召集，上课教师叙述教学设计构思等，然后由我校领导主持，听课领导、教研员、教师对公开课进行点评，研讨场面非常热烈，各抒己见，都能虚心、诚恳地提出或接纳建议。
另外，公开课毫无造作之秀，真实展现我校教师和兄弟学校教师与学生在课堂上的良好精神风貌。
特色之六：引进专题复习课，抓学生高考质量
本次活动，贵阳五中送来高三英语专题示范复习课1节，开阳一中送来高考科目学科各1节专题示范复习课，给我校教师指明了高考复习方向和介绍了复习方法。使我校教师在把握高考动向方面的能力又得予提高，有利于我校教师更好地指导学生复习，从而提高我校高考教学质量。
特色之七：本次活动以市级课题“自主、探究、合作的学习方式”为中心，充分体现了“同伴互助，专业引领，自我反思”的校本教研的特色。
二、课堂教学开放周亮点
亮点之一：本次活动规模之高超过我校上届教学开放周活动，已创全县之举。市教育局领导、贵阳市五中校级领导及教科处主任、县教育局分管业务和安全的两位局长、县教培中心业务主任和教研员亲临我校参加活动。
亮点之二：家长到校多、听评课次数多，家长评教中我校涌现出47位优秀教师，家长大胆诚恳提出的宝贵意见，对学校、教师及学生的发展会起重要的作用。
亮点之三：来宾参观了我校校园文化建设，实验室建设、图书室建设，并对我校工作给予肯定和好评，同时提出宝贵意见和建议，对我校的工作能够稳定发展、可持续发展起到了强心剂作用。
亮点之四：教师展示了我校在基础教育课程改革推进中的理念，并能虚心接受他人意见，同时又发表自己的观点参与相互交流，达到了共同发展的目的。由其是我校上公开课的90%是年轻教师，他们大胆设计，细致处理，利用新课程理念组织教学，从中看到了他们的激情，展示出了他们的才智，说明我校年轻教师是大有作为的。
亮点之五：我校安排了专人召集和主持学科交流活动，各科认真对每一节课进行评价，评价中真诚地表达自己观点，把评教活动推向了高潮。通过评教，评出我校公开课优秀教师13人。
此次公开课的展示，有利于我校教师提高课堂教学效益，为“两基”迎“国检”夯实基础。
亮点之六：推进了我校教案检查工作进程。
为迎接“两基国检”，我校针对本校实际，本学期对教师的教学设计进行检查，并在校本教研活动中认真组织了教学设计书写培训，然后周周检查。通过听、说课交流活动，让教师更进一步掌握怎样设计课堂教学，能增快教师成长的速度。
三、本次教学开放周的主要优点
1、突出了符合新课改理念的本校市级课题“自主、合作、探究的学习方式”的教学方式。也就是在课堂上体现促进学生发展，以学生为主体、教师为主导的新课改理念。
2、课堂上大都能体现学生积极参与、团结协作研讨的气氛。
3、教师运用教学手段多种，注重贯彻教学三维目标。
4、大部分教学设计精心，教学内容适合学生发展。
5、多校教师上课，同课异构，达到资源共享。
6、多校共同交流，体现了我校各组教师在教研、课改中，相互团结、合作的良好精神风貌。
四、课堂教学开放周存在不足
1、部分班主任认识不到位
学校安排的班主任相应日坐班，有的班主任不到场，家长到校后联系不上班主任，导致家长和班主任未交流；有的班主任甚至私自调课，导致家长听课没有人上课；有的班未发予家长邀请函；有的班主任未重视家长到校情况。根据学校安排各班至少有5位家长到校，但七（4）班只到3位家长；七（5）班没有家长到校；七（8）班只到2位家长；八（2）班只到3位家长；八（6）班只到4位家长；八（9）班只到1位家长；九（1）只到1位家长；九（2）班只到2位家长；九（6）班只到4位家长；高一（3）只到3位家长；高二（1）班只到2位家长；高二（4）班没有家长到校；高三（1）班只到1位家长；高三（4）班只到1位家长；高三（5）班没有家长到校。没有完成任务的班级有16个班，其中有4位班主任是行政领导，有2位班主任系年级组长。
2、个别教师不支持学校工作，在上公开课方面主动性差，且学校安排其上公开课后，仍然不配合学校工作；有个别教师在教研组确定人选时先自己主动承担，但在临近活动中又提出不承担，给学校工作带来一定的难度。
3、部分教师在组织课堂教学时，为了解决在有限时间内完成教学任务的同时，给学生有思考讨论时间和开展“自主、合作、探究学习方式”方面及学生参与方面有待进一步扩大。
4、有的年轻教师缺乏经验而在把握课堂教学环节上的.各方面处理方法有待提高。
5、家长听课时，部分教师不重视，家长提出有的不用普通话教学；有的不管纪律，有的进入教室迟到，有的未组织学生起立，甚至学生未起立；有的上课没有鼓励性语言，甚至有侮辱打击学生语言；有的班没有人上课。教师的师德师风必须加大力度整顿。
6、部分教职员工对本次工作不重视，认为“事不关己，高高挂起”，未能体现主人翁行为，导致在工作开展中有时有混乱现象，有的班在没有教师上课的情况下学生在教室内打闹，该节课教师和班主任未给学生安排好自习。
五、课堂教学开放周的反思
1、这次开放周活动总体是成功的，但也看出一些问题。
（1）课堂教学的过程组织问题，教学活动的有效性及如何处理好面向全体学生与注重学生个体差异问题，怎样更有效地实现信息技术与学科课程整合问题，如何把握探究的广度、深度及课堂开放度等问题。我们必须认真对待，深入研究。
（2）高中课程改革实验启动将进一步促进基础教育课程改革的深化，在推进中，我们必须大力开展以校为本的教研、培训活动，健全促进教师业务成长的校本教研、校本培训机制，努力创设教师间相互关爱、相互帮助、相互交流的学校文化，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师成就事业、不断学习和能力提高的学习型组织，有效地促进教师专业化成长，更好地落实科学发展观。我校的课改推进还需加大力度，想方设法提高教师综合素质。
2、通过教学开放周活动教师受益情况以及在教学中的实际情况，下一步应抓好以下几个方面工作：
（1）加大职业道德学习力度，更加提高教师工作效率，端正教师工作态度，强化教师服务意识。
（2）加强业务学习，进一步更新观念。让教师用更多精力关注课改，使课堂更活跃，教学更精彩，全面提高教学水平，争取在下次课堂教学开放活动中，老师们展示的教学风格更特色，教学形式更丰富，教学方法更灵活，展示出我校教师良好的综合素质。
（3）关注教师弱势群体。对工作态度不良、教学效果不好、管理方法不妥，
又缺乏上进心的教师进行“帮扶”，由学校领导担任此项工作，责任到人，帮助该部分教师解决教育教学困难，提高此部分教师自信心。
（4）加强对学生养成形为教育，营造良好的学习环境。
（5）引导教师开放周公开课课题准确定位，使教师选择适合自己学习和教师的课题，以便教师与学生特点更加突出，课堂操作更加自如，学生的主动性发挥更好。
（6）继续开展“走出去、请进来”工作，让更多教师能到校外参加培训、教研交流、上公开课等活动；请外校优秀教师、专家到校讲课、指导教师，提高教师业务水平。
（7）、加大校本教研力度。结合校情，有效地开展培训、听评课等教研活动，真正体现我校“专业引领、同伴互助、教学反思”的校本教研特点。
（8）加大教学设计方案检查力度，做到周周查，周周整改，组织问题教师周周学习。
（9）加大课堂教学检查力度。由教务处负责组织学校领导进入课堂，做到天天进，天天整改。组织问题教师培训，做到天天学习。让教师“在教学研究中反思，在教学探究中进步，在教学合作中提高，以实现教师队伍的可持续发展”。
（10）加大推行校园普通话力度，增强学校师生普通话交流水平。
总之，举办本次课堂教学开放周活动，营造了一个更有利于群体发展的平台氛围，让教师在活动中增进了联系，在交流促进了发展，挖掘了教师的教学潜力，促进了教师的专业成长，增强了教师责任感。学校期待教师们在教训中反思进步，在成绩中发展创新。