总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们好好写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编收集整理的中学教学工作总结5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学教学工作总结 篇1
新课程改革已经开展了三年，我们信息技教师首先接受了新课改理念的洗礼，认真解读和领悟了新课程体系中蕴含的思想，树立了一系列新的教育理念，并以新课程为指导，努力改变自身在教学中的角色。
新课程改革要求教师以人为本，它突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感，这就要求教师从过去仅作为知识传授者的角色中解放出来，在以促进学生能力为中心的同时，促进学生个性的健康发展，拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望与能力，从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。实践中我们以课堂为主渠道，转变过去教师授课以完成教学任务为唯一目标的传统模式，变为更多关注学生学会了多少，学习的兴趣与愿望。信息技术学科主要是让学生学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合教学实践，谈谈我的几点反思。
学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习理论知识是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解理论知识点，学生不但学的很乏味，而且很不愿学，更加不能强迫其记忆了。我在教学中就采取游戏引入的方法，完成答题就会出现flash小游戏，分数越高，游戏越好玩，学生们为了能玩上更好玩的游戏，就认真答题。经过一段时间的练习后，学生们自然掌握了理论知识。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。
在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学生通过大量的操作来验证所学生的知识，熟练的`掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。
从上学期开始结合我校生源少、基础弱的问题，在初一年级开展了一系列教改实验。引入“洋思”“黛溪”中学的成功经验，以新的教育方式、教学方式，带动学生学习方式的改变，经过一段时间的培养，现在学生的学习兴趣得到了激发，师生关系非常融洽，与以往的初一年级相比，精神面貌好，学习氛围浓。
我们还组织教师进行“同课异构”，开展教学评析活动，组织教师根据教学目标设计意图，对每个教学环节的情景进行诊断性研讨，老师们根据新课程理念，联系自己的教学经验，互相争议，碰撞交流，共同提高。
电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。初一年级的学生已经有了一定的阅读能力。能够自己探索一些工具及软件的使用方法，一般情况下采取“提出问题 —— 探索问题—— 解决问题”的方法，即学生在使用一些工具时，一开始老师就故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程中又要用到，让学生带着问题自己去阅读教材，然后老师再加以引导，最后解决实际操作问题，通过长时间的训练，学生逐渐会形成自己解决问题的能力。
我们要求反思应贯穿于教学的整个过程之中，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”。反思的主要内容为：教学设计是否关注学情，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否带动学习方法的生成；教学效果是否使学生学有所获等。我们提出了“五个一”的做法，即读一本教学理念书，上一节示范课，定一个研究课题，写一篇论文、反思或报告，做一个课件，引导老师从一个个单项任务中去落实科研工作，形成“工作——反思——改进”的研究习惯。
我们相信，在新课程改革中，通过富有特色的校本教研，学校领导的不断努力，教师们观念的进一步更新，管理制度的日趋完善，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。必定使我们乘着课改之舟，乘风破浪，一定会早日到达胜利的彼岸。
中学教学工作总结 篇2
初中音乐教学中的歌唱教学是音乐课堂教学中的一个难点，因为初中时代是一个特殊的时期，学生在心理和生理方面都出现了急剧的变化，他们既不同于天真无邪的小学生，又不同于沉着、从容的高中生。他们在拥有自己思想的同时，又拥有自己的行事特点，给这样的学生群体上唱歌课，我们更应该深入地了解来自这一阶段学生的各方面信息，以高度的工作热情为动力，以科学、适宜的教学方法为主要手段，因人制宜，因材施教，让这一处于特殊时期的学生更好地爱唱歌，唱好歌。
一、解决学生生理上的变化导致的歌唱困难
初中时期，由于生理发生了变化，学生的声音也进入了变声期，音色由清亮、纯真而变得低沉、沙哑，这种现象在男生中表现得尤其明显。这就导致学生都不愿意张口唱，羞于唱。面对这种状况，我们不要责怪学生，因为这是人生理、心理发生的转折期。
根据这种现状，我们在唱歌课时，教师应多弹奏多范唱，让学生少唱多听并思考歌曲的内在，坚持要轻声歌唱，这样能够避免用嗓过度，尤其是那些平时有挤、压、卡现象的学生，轻声歌唱更为重要。由于变声期，声带经常充血、水肿，假如还用挤、压、卡的方法歌唱，必然给声带带来很大的负担，会严重影响学生声带的正常发育。同时，我们在选择歌曲的时候，也要注意音域的处理，因为很多的歌曲音域过于宽，可能导致学生在学习歌曲的过程中声带负担过重，出现破音甚至喊叫的行为。歌曲音域的正确选择，既可以让学生的喉部得到休息，也让学生在学唱的时候知道应该怎样去歌唱。因此，在歌曲选材的时候应该选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不是很大，较舒展的来歌唱，教师要及时指出学生在演唱过程中出现的问题，并及时予以纠正。正确的歌唱方法能给学生带来歌唱的自信。
二、解决学生心理上的变化导致歌唱困难
由于学生处于这一特殊阶段，心理的变化也会对歌唱的顺利进行设置许多心理障碍。如不能放声唱、不能完整唱等等。对这些情况教师在教材处理中应避免歌曲音域过宽、过大的的歌曲，尽量选择适合学生在这个年龄段的音域的歌曲，以免学生在学习歌曲中导致的声带负担过重，出现破音甚至叫喊的现象。因此，在选材的`时候应该选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不大，较舒展性的来唱。另外个性成就感的产生。使这个时期的中学生开始意识到自己是一个“大人”了。开始模仿成年人的姿态、服饰、发式，甚至更加极端等行为，因此对于这种行为，教师在选择歌曲时一定要把握好度，多选一些爱国、热爱生活、宣传团结友爱、亲情方面的歌曲，不选那种好逸恶劳、不劳而获思想的歌曲，坚决不选对学生的情感有影响的歌曲。在这方面我们一定要把好关，对于学生学习音乐兴趣时浓时淡，时好时坏，我们要善于诱导而不能加以斥责，怪罪学生。对于学生道德意志逐步发展，理想信念逐步形成，他们的心理还不成熟，总是处于冲动、摇摆不定的状态。相当一部分学生今天想当个科学家，明天看场武打片，就想当大侠等。这些都反映了初中时代学生起伏不定的心理特征。根据这样的情况，我们应选择一些内容比较温和、抒情、柔美等相关题材的歌曲。
三、解决学生特殊年龄段不能声情并茂导致的歌唱困难
根据上面所分析的情况，我们可采取不同的方法，因势利导，引导学生完整的、有情感的歌唱。
1。一部分学生音色好，领悟歌曲的内涵能力强，能歌善舞。对于这样的学生，我们在上课时多多领用他们带动其他学生歌唱，并多引导用正确方法演唱歌曲尽量让他们充分深入到歌曲中来，教他们如何用声音来表达歌曲所蕴含的喜怒哀乐、悲欢离合。在搞文艺活动时，可安排他们来编排歌舞节目。
2。一部分学生音色还可以，理解能力也不错，但是不怎么喜欢唱歌和表演，对于这部分学生我们不能强迫他们来表演，应让他们与大家一起集体歌唱，让他们在歌唱中找到快乐，并逐步把其他们吸引到歌唱表演中。
3。一部分的学生音色一般，有时跑调，但很喜欢表现自己。这样的学生让他们和同学们小声跟唱，听听想想，用同学们的歌声调整自己的音准和节奏。等唱熟了再大声唱。
4。有的同学不喜欢唱，但是有文学细胞并且语言表达能力、理解能力、洞察力都很强。对于这样的学生在几分钟时间内说一说，谈一谈他对该歌曲的理解，讲一讲该歌曲所提倡宣传的思想及我们学唱这些歌曲，对于人们有什么意义等。让这些同学加入到积极学唱歌曲的群体中来。
5。最后一种情况就是对唱歌不感兴趣，不愿参加文艺活动，特别不愿老师叫起来回答提问，情愿做个听众。对于这些同学学唱的时候，一定要吸引他们的注意力，能够把他们逐步吸引到歌唱中来，达到更好的歌唱效果。
当然还有其他情况，那就不是普遍的现象了。我们在上唱歌课时，要事先将一个班级的学生情况仔细的分析区分出来，充分利用前四种情况的同学进行教学唱歌课的整个过程，密切注意第五种情况的同学，让其自觉遵守纪律，将唱歌课较为完整的完成这个教学过程
总之，让学生科学的发声，掌握歌唱的基本知识，让学生有情感的歌唱，让学生完整的歌唱是我们音乐教师在歌唱教学过程中应关注的问题。只有通过不同的教学手段、方法，才能让同学们积极参与歌唱，只有对学生实行因时因人的制宜，我们的歌唱才会越来越精彩。
中学教学工作总结 篇3
20xx年是忙碌而充实的一年，也是我校在困境中提升的一年，尤其是黄校长身体有恙，但是全体教职员工仍然在教育局和开发区领导的关心下，坚持“质量立校，管理兴校，科研强校”的办学思想，以“双提升、双满意”为各项工作的出发点，进一步规范办学行为，进一步推进素质教育，进一步完善管理制度，精诚团结，务实工作，学校各项工作又再上新台阶。
一、坚持德育为首，抓实育人工作
1。抓主题教育。重视每周一的升旗仪式和国旗下的讲话，校团委精心组织，每周教育主题明确，而且我们还转变了国旗下讲话的模式，每周由一个班级主持进行国旗下讲话，由班级自主确定讲话内容及发言人对学生进行主题教育，既教育了广大学生，又锻炼了学生干部，达到了“兵教兵”的目的。我们也高度重视班会课，每节班会课确定一个主题，力争使班会课的效能落到实处。我校郭道香老师的主题班会《待人以礼，尊重为先》获得了xx市一等奖，镇江市二等奖的好成绩。
2。抓行为规范养成教育。每学期伊始，学校都把开学的第一个月作为行为规范强化月，狠抓学生的日常行为习惯及文明礼仪，发挥学生主体作用，成立学生“文明监督岗”，全程参与学校值日工作;对刚入校的初一新生，学校组织他们学习《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》等，并以书面的方式查效果，以求入脑入心。
3。创新“三节”形式和内容，铭记青春岁月。按计划举办了艺术节、体育节、科技节，让学生在活动中展示自我，提升综合素质。20xx年4月我们开展了科技节，我们带领学生参观了xx市金州水务有限公司，让学生了解现代工业基本的生产流程。同时我们还开展了各种科技活动，激发了学生从小热爱科学和学习科学的激情。11月我们又举行了校园艺术节，艺术节由多个分项目和最后的集中展演组成，要求所有教研组、班级、社团都参加，合唱、小品、相声、舞蹈等，真可谓精彩纷呈，我们还邀请了家长代表参加了本次艺术节。12月我们举行了体育节，改变了过去重竞技项目的做法，在“趣味”上动脑筋，巧设了适合人人参与的“袋鼠跳”、“时代列车”、“众人划桨开大船”等项目，要求全体师生参与，老师同学齐上阵，师生互动，其乐融融，既锻炼了体魄，也拉近了师生之间的距离，真可谓是“师生共竞技，幸福满校园”。有位学生在日记中这样写道：“风吹散了操场上热闹的气息，但它吹不散我们这个班团结的气息，吹不散同学们间的友谊，更吹不散我们心中美好的记忆！”
4。以“486”活动为载体，加强学生的思想品德教育。
（1）今年6月我们举行了初三学生“毕业仪式”。毕业典礼上播放了微视频《青春相册》，看着视频中的自己三年来的点点变化，伴着《同桌的你》的音乐，毕业学生感动着，回味着。
（2）5月份，我们和开发区团工委共同举行了别样的“青春仪式”。开发区团工委书记首先发表了激情洋溢的青春寄语，要求学生能坚持心中的梦想，肩负历史赋予的责任，认真学习，成为有担当、有作为的新一代青年。然后来自开发区各个社区的团员代表向我校的学生赠送了书籍和文具。
（3）加强了“社会主义核心价值观”的学习。通过显示屏呈现、班会宣讲和每个班级张贴，让同学们牢牢记住了社会主义核心价值观。
（4）今年我们还继续开展了“快乐活动日”，我们走进法制基地，感受法律的庄严;走进城北公园，感受自然之美;走进消防大队，感受军人奉献之美。
5。抓特色建设。为丰富学生的业余生活，锻炼他们的体魄，学校继续以篮球为抓手，积极开展特色的创建。可以说我校的篮球特色经过几年的打造，已经形成了一定的成果，具有了一定的社会影响。申报了“江苏省篮球特色学校”。今年我校的篮球队参加全市的中学生篮球比赛中，不畏强手，敢打敢拼，取得了全市第一的历史最佳战绩。今年我校还着力打造“幸福”德育校本课程，围绕着“幸福课程建设”、“幸福舞台”、“幸福讲坛”、“幸福农场”、“幸福之窗”开展了许多扎实有效的工作。本学期，我校“幸福农场”顺利开园并成功举行了首届采摘节;“幸福舞台”活动丰富多彩，为广大师生提供了展示各类才艺的平台;“幸福讲坛”成功举办了十余场幸福主题讲座;各班级的幸福文化理念及特色设计也通过班级、学校的“幸福之窗”得到了进一步的呈现。目前，我校的“幸福”德育校本课程建设已经在我市中小学德育领域引起了广泛关注并拥有了一定知名度。
二、坚持质量第一，抓实教学工作
1。严格执行课程计划，向课程要质量。我校坚持把执行国家课程计划作为实施素质教育的根本保证，严格做到开齐开足各类课程，并切实保证学生每天体育锻炼不少于一小时。学校按规定将学校总课表、班级课表上传至校园网，并在校园内“校务公开栏”和各教室门前的公示牌上，向全体师生和学生家长公开课程计划和班级课表，自觉接受上级领导及群众的监督。学校领导及值日行政每天不定时地巡视课堂，确保课时不被挤占。
2。狠抓“教学五认真”，向常规要质量。进一步明确“教学五认真”要求，强化“五认真”检查，做到每月一次，及时发现问题，解决问题，并做好记载与考核。学校领导不定期地参与检查，分管校长及时通报检查结果。
3。打造高效课堂，经过近两年的研究和实践，我校的“先学后导，自主互助”课堂模式已经取得了一定的成果。我们要求所有的教师能完成好规定动作。力求要做到以下几点：
（1）上课要按基本模式走。
（2）新授课最后15分钟必须用于课堂检测。
（3）中午不允许集中上课，必须进行限时作业。
（4）每周进行“薄弱学科调研”。
通过三年的实施，我校的课堂模式改革取得了较好的效益。在20xx年中考中成绩位列全市第二。在教研室组织的统一考试中，初一、初二均处于全市前列。
4。积极开展“推门听课”制度，向日常课要质量。学校要求校长及中层干部每学期听课不少于30节，并把每次听课都作为教学研讨的契机，肯定成绩，指出问题，努力通过听课评课活动促进课堂教学模式的转变、质量的提升。
5。推进教科研工作，以研促教。上学年我们按计划完成了语数外三个镇江市级课题的结题工作，本学年我们举全校之力进行了“自主互助”课堂模式镇江市级课题的'研究，并接受了课题的中期评估。
三、坚持人才支撑，抓实队伍建设
1。 加强师德建设。学校围绕“爱岗敬业，关爱学生”这一主题，大力开展师德教育。党支部、工会牵头开展青年教师座谈会，了解教师心声;工会还组织教师签署《兴隆中学教师师德承诺书》、《拒绝有偿家教承诺书》。今年的9月10日教师节，我们隆重表彰了兴隆中学第二届“我所喜爱的十佳教师”。
2。大兴学习之风。一是利用每周一的学习时间，有计划地组织教师学习教育教学理论。本学年，我们通过“幸福讲坛”的活动，让教师们围绕幸福，谈看法，讲体会。二是每周二下午的第三节课，所有教师集中到学生阅览室进行读书活动，并先后观看了《感动中国十大人物》、《问道楼观》、《盗火者》等视频，置身于浓厚的读书氛围中，体会着读书带来的幸福。三是我们还组织部分青年班主任和优秀教师外出学习，前往常州参观学习了北环中学和勤业中学。
4。 重视青年教师及骨干教师的培养。一是修改了“个人成长三年发展规划”，明晰其奋斗目标;二是压担子，在工作中锻炼其能力;三是搭建展示的舞台，优先推荐其参加全市性教学展示活动及教学比武活动。本学年我校的黄琳、朱厚龙老师获得xx市级赛课一等奖、缪丽君老师获得镇江市实验教学竞赛一等奖。
四、坚持健康第一，抓实体卫艺工作
1。 抓好眼保健操和课间操的质量，把两操作为展示全校师生精神风貌的窗口。学校人手一球，个个都会做篮球操。而且我校的篮球宝贝啦啦队也小有名气，是校园最靓丽的一道风景。
2。进一步加强体育课和活动课的管理，确保学生每天有一小时的体育锻炼时间。学校还开设了丰富多彩的体育社团：乒乓、篮球、排球、足球、太极。
3。 认真组建校文艺队、校运动队，加强平时的训练，积极参加市中小学生运动会及市中小学生文艺汇演。我校的《谁说女子不如男》获得xx市二等奖。体育成绩更是创历史最佳，在镇江市第五届阳光体育节上，我校作为学生总数最少的初中勇夺初中乙组第二名，在全市中小学田径运动会上获得全市第三，在全市中学生篮球联赛上，获得了全市冠军。
五、抓实后勤工作，做好服务保障
1。整顿了校容校貌，补植了部分苗木，西港边种植园已经成型，今年我们还举行了“幸福农场”的开园暨采摘仪式。利用暑假，改造了学生厕所，对各栋楼的楼顶进行了防漏处理。整个校园虽不够新，但处处窗明几净，干净整洁。在上级部门的历次检查中都获得了好评。
2。加强了学校的财务管理，严把财经收支关，开源节流，勤俭办校。食堂账目清楚规范，受到计财科好评。
3。严格执行物价规定要求，按章收费，坚决杜绝校内“三乱”（乱收费、乱罚款、乱定资料）现象。
4。进一步做好安全工作。一是抓好食堂卫生，采取了严格的餐具消毒措施，防止食物中毒事件的发生;二是开展师生安全知识教育和防范技能的培训，定期开展应急疏散演练，进行了一次富有成效的心肺复苏演练。
回顾一年来的工作，我校全体教职员工能振作精神，昂扬斗志，以不辜负开发区人民的信任为己任，教书育人，努力奋斗，取得了一些成绩。展望来年，学校全体员工一定会在新校区美好蓝图的激励下，恪尽职守，尽责尽力，不负领导关心，不负百姓厚望，沿着既定的发展规划不断前行！
中学教学工作总结 篇4
本学期在紧张而有序的忙碌中又接近尾声了，回顾一学期的工作，在校长室的直接领导下，认真完成市局、教培研中心的工作要求。以办好人民满意的教育为宗旨，以师德建设为核心，以提高教育教学质量为根本，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，全面贯彻国家教育方针、政策、法规，坚持走内涵发展的道路，以与时俱进的姿态，谋求素质教育的新突破，不断增强服务意识，丰厚办学内涵，提升办学品位。
一、加强教师队伍建设，提高师资整体水平
建设一支高素质的教师队伍是全面推进素质教育的关键。要以更新教育观念、提高职业道德和教育教学水平为重点，采取切实措施，提高教师整体素质，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
1. 加强教师职业道德建设。在全体教职员工中开展“敬业爱岗”的专项活动，进一步提高教师的思想政治素质和职业道德素质，形成为人师表、敬业爱生、严谨治学、无私奉献的良好精神风尚。全体教职员工，牢固树立“五个第一”的思想，即把学生的呼声当作第一信号，把学生的需要当作第一选择，把学生的安全当作第一考虑，把学生的满意当作第一标准，把学生的发展当作第一目标，在各自的岗位上，尽责尽力，多做贡献。
2、加强师资培训工作。除按教育行政部门规定组织有关教师参加职务培训、英语口语培训、骨干教师培训、新教师培训外;本学期，加大了力度开展新课程师资的校本培训，由于新课程改革的不断深入，我们的教师更迫切需要专家的引领，学校在这方面加大投入，以“请进来，走出去”的方式多层面的开展校本培训，本学期，邀请了教培研中心董开一老师作了有关教师、学生心理的讲座;邀请了省特级教师王晓春老师作了有关教师专业成长的讲座;邀请了苏州研究院的徐燕萍老师作了有关综合实践活动的讲座等。在邀请专家讲座的同时，还组织教师到苏州立达中学参观学习。
3.加强骨干教师队伍建设。努力培养一批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀骨干教师，积极实施“名师工程”，造就一批优秀的“学科、学术带头人”。我们每位教师对照太仓市、苏州市“学科、学术带头人”的要求，找准目标，努力奋进，力争跨进“带头人”的行列。本学期我校有三名教师被命名为太仓市学科带头人，一名为教坛新秀。
4.建立激励机制。健全和完善考核制度、评先选优奖励制度、工资分配制度。认真执行《沙溪实验中学奖励条例》和《沙溪实验中学内部结构工资和津贴发放》的有关规定。认真做好月考核(班主任)、学期考核、年度考核，考核结果与工资分配、评先选优挂钩，做到“多劳多得，优质优酬”，调动广大教职工积极性。加大学科带头人、教坛新秀的奖励力度，鼓励教师争先创优。
二、实践课改精神，确保教学质量
实践新课程改革的精神，全面提高教育教学质量，是学校工作的主旋律。本学期，重点通过综合实践活动的尝试，进一步转变教师的教育观念，用最新的理念指导学生，从而更好的提高教育质量。教师的观念的转变与常规教学的扎实的融合，使我校的教学质量再次稳中有升，本届学生在中考中又创出了佳绩。
1、综合实践活动课程的全面推开，教师、学生的积极参与，激发了师生的活力。我校的综合实践活动的课程资源是以“主题”的方式呈现，以课题研究小组的形式展开的，全校初一、初二年级共成立了19个课题小组，学生自愿报名、自由组合，自主选题。我们在学生与老师确定课题之后，把它分成了四大块，即“亲近家乡”、“感悟生活”、“关注社会”、“探索科学。通过综合实践活动课程的实施，教师的传统的观念彻底颠覆：学生不仅仅能接受知识，更能发现问题，解决问题;教师不仅仅是知识的传播者，更是学生学习的合作者。学生的能力提高了：学生通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力、发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性的品质。5月30日，我校举行了综合实践活动成果展示，前来参加活动的苏州市的领导和太仓市的各兄弟学校的领导、教师都对我校的综合实践活动的开展给予了高度的评价。
2、落实教学常规，向四十五分钟要质量。本学期教学工作严格执行《课程计划》和教学规程，并严格按照规定的“三表”和常规进行教学，突出了课堂教学的主渠道作用。为此，引导教师自我加压，把功夫用在课前，在四十五分钟课堂教学中要夯实学生的知识基础，激发学生创新的兴趣，培养学生创造性思维，鼓励学生动脑动手。要努力摒弃传统的填鸭式教学方式，实现学生在课堂教学中的主体地位，提倡教师与学生创造和谐平等的师生关系，使教室成为相互了解、尊重、共同提高的场所，学生成为了课堂教学的参与者。
3、加强教研组和备课组的建设。教研组和备课组在教学过程中的地位和作用十分重要。教研组长和备课组长要有高度的工作责任心，能以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献，团结带领全体教师为同一目标而勤奋工作、高效率工作。使教研组和备课组的工作状态由“被动型”转为“主动型”，充分发挥“集团军”作战的优势，逐步形成沙实中的教研特色。
4.重视文体卫生工作。。音乐、体育、美术三门学科力求上出特色。认真上好健康教育课、环境教育课，卫生工作专人负责全面抓。不断提高学生的体育合格率和体锻达标率与优秀率，加强学校田径运动队和各类球队的管理与训练，不断提高田径运动和球类运动的竞技水平，为学校争得更好的`荣誉。本学期，学校男子篮球在太仓市中小学篮球比赛中获奖。
5.教育科研工作有新突破，每个教师都进一步强化科研意识，挤时间自学教育教学理论，围绕科研课题，联系工作实际，修订科研计划，扎实开展研究，努力实现由“经验型”向“研究型”的转变。教师个人申报太仓市招标课题有步骤的开展，学校的原有的省级课题的研究工作，也有专人负责，措施具体，落实到位。本学期又申报了省规划课题《学生主体性构建综合实践活动校本课程的实践与研究》。
三、开展特色活动，提高学生综合素质
1、创出综合实践活动课程实施的特色。在新课程改革中，综合实践活动作为一门亮点课程，给人们带来了希望与喜悦。因为，综合实践活动课程给学生提供了一个施展才能，展示潜能的大舞台，培养了学生的创
新意识和实践能力。然而综合实践活动没有课程标准，没有教材，没有教参，没有现成的经验可借鉴，没有现成的模式可参考，实施起来可谓举步维艰。我校在综合实践活动课程实施的过程中，勇于探索，积极研发校本资源，敢于创新，成立学生课题研究小组，力争踏出一条综合实践活动课程实施的新路。
2、营造计算机的特色教学。各科教师都要研究网络环境下的课堂教学改革，积极探索和掌握信息网络环境下的教育教学规律，实现从“教师中心”到“学生中心”的转变。不断探索网络下的课堂教学，以此激发学生兴趣，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。尤其是研究教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，力争使我校在信息技术整合教学中创出特色。
3、尝试双语教学，开创英语教学特色的新局面。XX年，我校已被命名为苏州市双语实验学校，本学期将充分发挥双语实验学校的优势，继续聘请外教口语教学，加大了英语教师培训的力度，力争在全校兴起讲英语、用英语的氛围。要求在英语教研组的带领下，以“英语角”、“英语沙龙”等各种形式，为全校师生学英语、用英语提供良好的机会和营造环境。我校的“双语”特色逐渐形成。
总之，本学期我校全体教职员工齐心协力完成既定目标，为沙溪实验中学的发展又画上了一条美丽的风景。
XX.6.26
中学教学工作总结 篇5
经过一个学期的新可标的实施，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准，现在我就谈谈实施新课标过程中的具体做法和体会。
一、 转变教师角色、创设平等和谐的教学氛围
教师的转变是推行新课程标准的前提。要彻底改变旧的教学模式和学习方式，首先要转换教师的角色。教师不再只是知识的传播者，而应是拥有现代教育观念、善于合作的的探究者，良好探究氛围的创造者，学生探究活动的观察者和服务者，学生才是教学活动中的主体。打个比方，过去，学生手中都拿着待点燃的火把，等着老师给自己火种；当今的时代，应该是老师与学生都执有燃烧的火把，老师的任务是引导众多的火把一起放出光和热。学生对教材也有自己的理解和把握，教师对此应积极鼓励，多方引导，使课堂成为学生发表个人见解、展现自我风采的舞台，唯有如此，才能创建和谐平等的氛围。为此，我们研究教学方法，从中发现问题，共同提高，创设出更适合学生发展的教学模式，走进学生心灵。让学生体会到成功的喜悦、思考的价值，老师也感受到师生和谐交流的乐趣，这种和谐的氛围在我们的课堂上随时可见，真正做到了把课堂还给学生。在这样和谐的氛围中，学生们感到了学习的乐趣。
二、 改变独立竞争，构建"自主、合作、探究"的教育模式
自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所倡导的。学生在教师的引导下自主地活动，协调的合作，积极主动的探究知识发生、发展的.过程，不仅符合学生的认识规律，也有利于学生主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神发展。"自主"即主动学习，主动地在语文实践中丰富人文素质，主动接受外界刺激，对新的知识信息进行加工、理解，由此构建新知识的意义。探究性的学习，就是要求学生把人生、自然与社会作为研究的对象，质疑问难，深入研究并解决问题。自主地进行探究性学习，是培养学生主动探究，勇于创新的途径。
我们在教学实践中引导学生主动地进行探究式学习，课堂教学中，老师讲授的时间和内容大大减少，老师只是起一个引导、点拨的作用，让学生成为课堂的主人，更重要的是让学生成为知识的探究者和发现者。课堂上我们力求做到：问题由学生提出，思路由学生探索，方法由学生寻找，意义由学生概括，难点由学生突破，习作由学生点评。课堂上可以畅所欲言，让学生真正成为课堂学习的主人。如赏析课文时，我们常常设计这么一个环节：本课中你喜欢哪一个段落，谈一谈为什么？无论学生从语言、修辞、写作方法哪个方面谈出自己的理解，我们都给予肯定。如在讲《行道树》一文时，出乎我的预料，学生大多喜欢第二、三、五自然段，有的喜欢语言的优美，有的欣赏行道树的无私，有的喜欢段落中富于哲理的句子。学生回答完了，我的教学目标也实现了。在学习每一课前，我们让学生自主确立学习目标，自主搜集资料，然后让学生在课堂上展示自己搜集的成果。
如在讲《化石吟》一文时，同学们在课堂上展示了丰富的材料，有的从因特网上下载了精美的图片；有的从书籍中摘抄了有关的内容；有的同学将从网上下载的配有旁白介绍的各种化石资料，通过多媒体栩栩如生的介绍给同学们。这样一来，课文中提到的恐龙、猛犸在学生的眼中就不再陌生，更有利于学生理解课文的内涵。这种自主学习的方法，激发了学生的主体意识，充分发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。新课程倡导师生互动的课堂形式，师生之间、学生之间的交流和探讨，是彼此增加了解、开拓思维的有效途径。
采用小组合作学习的教学方法，不仅有利调动学生的学习积极性，培养学生的自学能力，激发学生的求知欲，有效地提高教学质量，而且对学生的身心发展也能起到促进作用。我们在教学过程中实行"六人小组合作制"，小组成员一起制定学习目标，分角色朗读课文，一起探讨课内外难题，一起表演课本剧，成员之间互改文章等。小组和小组之间展开竞赛、评比，这种做法大大地调动学生学习的兴趣。合作学习不仅可以互相帮助，互相交流，共同进步，共同提高学习效率，而且又能培养学生与别人的合作能力。当学生们把自己动手收集的资料展示给大家时，所洋溢出的兴奋与内心的喜悦，是无法用语言形容的。
总之，新的课程改革为我们学校带来了挑战，带来了生机，带来了发展，我们愿带着新思想、新认识、新做法去放飞学生灵动的翅膀，让他们在大语文世界里尽情地翱翔。路漫漫其修兮，吾将上下而求索。