总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，快快来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编整理的亮点工作总结，欢迎大家分享。
一、星光灿烂工程
建立促进激励机制的多元评价体系，是我校长期坚持开展的一项活动。我们相信每个学生在某一方面或某几个方面都有特长，都有闪光点，我们要求教师每时每刻都注意发掘、引导学生树立自信，全面发展，并尽可能多地给学生提供展示的机会和平台，与开展的多种主题活动相结合，取得了较好的效果。
我们的评价是多层面多角度的。
1、学校层面：开展丰富多彩的主题活动。
（1）、与语文大读写紧密结合而开展的“我爱读书”活动，让学生尽可能多地阅读课外书籍，填写读书汇报卡，由此评选出了“读书之星”。我们正在筹划“我爱写日记”演讲活动和期末优秀学生作文征集活动。
（2）、与课程评价相结合的评价卡，以星级+评语的形式实现了对学生各级课程的综合评价。由综合实践（研究性评价，根据评价内容进行自我评价、小组互评和教师综评三个层次的星级和评语评价。
（3）、与学生培养、能力发展相联系的小金星卡。由班主任和任课教师根据学生平时的表现，组织学生进行周评、月评，弱化学科成绩，强化学生培养和能力养成。
2、家庭层面：促进家长对学校的了解对学生的关注。
（1）、以《给学生家长一封信》的形式让家长了解新课程改革，宣传教育新理念，并且反馈回家长对新课程的理解和意见。
（2）、为挖掘和培养学生的自信心，加强与家长的联系，开展了“家校联系卡”，由家长根据学生在家庭中的表现，推荐学生参加“xx之星”的评选活动，由班主任组织学生进行评定。
（3）、作为校本教材的补充和拓展延伸，我们举行了感恩主题教育，印制了“孝心卡”，有家长的评价和自己的感悟，并据此评选出了“光明小孝星”。
3、学生层面：
（1）、写出自己每次的得星感悟和今后的努力方向。
（2）、对自己的表现进行自评。
（3）、收集整理自己最满意的各种作品，见证自己成长的脚步。
二、校本课程的'开发
根据学校实际，我们决定通过校本课程开发这个支点，全面推动学校的各项工作。主要通过筛选、改编、补充、拓展原已编写的校本教材和新编教材的方式，配合以主题活动的开展，让学生通过评价、抒发感悟等形式增强兴趣、整合知识。
校本课程内容包括：“学会感恩”“绿色环保”“珍爱生命” “增强自信”“热爱家乡”“文明礼仪”等。
本学期结合校本教材，我们主要进行了“学会感恩”“绿色环保”“珍爱生命” “增强自信”“文明礼仪”的主题教育。
1、学会感恩：
（1）进行了感恩教育动员大会，由刘校长做了动员讲话；
（2）拟定了感恩教育活动倡议书和致学生家长一封信；
（3）进行了“难忘母恩”主题班会评选活动；
（4）举行了“感恩文艺汇演”；
（5）印制了孝心卡，评选了出了“光明小孝星”。
（6）、进行了感恩征文与演讲比赛。
2、珍爱生命：
（1）结合安全教育，进行了珍爱生命系列讲座，从心理健康、远离网络、注意安全、健康成长等方面进行教育。
（2）举行了珍爱生命征文比赛和演讲比赛。
（3）进行了珍爱生命绘画评比。
（4）编写了珍爱生命教材。
3、增强自信：
（1）进行了有关增强自信心的讲座。
（2）设置了“家校联系卡”，由家长根据学生在家庭中的表现，推荐学生参加“xx之星”的评选活动，由班主任组织学生进行评定，学生写出了自己的得星感悟。
（3）以金星卡的形式评定记录学生某一方面的成功之处。
4、文明礼仪：
（1）发出了“文明伴我行”活动倡议，主办了一期“文明在我身边”校报；
（2）进行“我与亲人讲文明”征文比赛；
（3）举行了告别不文明行为的签名活动；
（4）开展了文明用语的征集活动；
（5）组织下发了文明歌谣；
（6）开展了文明礼仪主题班会活动；
（7）组织评选了“文明礼仪之星”活动；
（8）组织了文明礼仪知识竞赛。
5、绿色环保：
（1）向全体师生发出“珍惜资源保护环境”倡议并主办了一期校报；
（2）举行了征文活动；
（3）进行了相关主题的书画比赛；
（4）开展了致家长一封信活动；
（5）组织“环保志愿者”活动，成立志愿小分队；
（6）组织了“告别白色垃圾”签名活动；
（7）编写了绿色环保教材。