光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将迎来新的进步,是时候写一份详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编为大家整理的课题工作计划8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
课题工作计划 篇1
一、指导思想:
农村是一个拥有丰富资源的世界,在这里孩子们能体验到更多城市里无法感受的东西,借助这一便利条件,结合相关文件信息,例如:《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》均指出:“游戏是幼儿园的基本活动。”所谓基本活动,意味着是重要的和不可缺少的,这是建立在幼儿“爱游戏、好嬉戏”的天性需求和发展特点之上的。同时,深化对省厅提出的课程游戏化精神“自由、自主、创造、愉悦”的认识,我们迫切需要将游戏活动和游戏精神贯穿区域活动中,让孩子在玩中学、做中学,这是课程改革的发展趋势,更重要的是它符合孩子的天性需求和发展特点。
二、本学期研究目标:
1、充分利用农村资源,收集相关材料,应用于幼儿的区域游戏中,达到更好的研究,找寻更有利于幼儿发展的游戏资源。
2、将游戏精神更好的融入区域游戏中,使得更多的教师转变传统教育观念,灵活的组织幼儿游戏。
3、通过课题的研究,助推我园游戏化课程项目的建设,最终提升办园品质。
三、主要工作及措施:
(一)继续提升教师的教育修养
1、加强学习。进一步学习相关文件内容,借鉴国内外相关文献,加深自己的思考,不断丰富自己的知识。
2、善于发现,了解身边的材料,学习游戏精神的深刻含义,更好的丰富区域游戏。
(二)积极开展游戏活动
1、利用村园条件开展日常游戏活动。
2、开展常规集体游戏活动。
3、参与社会实践活动。充分挖掘社区资源,引导幼儿参与社会实践活动。
(三)完善科研制度,规范课题研究过程管理。
1、期初商讨并制订好课题研究阶段计划。
2、每月一次课题组活动,交流自己的课题研究情况。
3、期末写好课题阶段小结和论文。
四、工作安排:
二月份
1、课题组成员座谈会,商讨本学期的课题计划,确定学期研究的方向和内容。
2、讨论:开学初期我们可以添置些什么材料,利于接下来区域游戏的观察。
三月份
1、广泛搜集资料,组织教师理论学习。
2、开展第一次“课例探究”活动。
3、利用健体节活动,观察幼儿在游戏中的表现。
四月份
1、搜集资料,学习分析相关论文。
2、阶段交流课题组活动情况。
五月份
1、开展案例分析活动,并进行研讨。
2、讨论:农村资源、游戏精神、区域游戏三者的关系。
六月份
1、交流本学期课题活动情况,整理过程性资料。
2、各成员汇报本学期开展的课题活动情况。
课题工作计划 篇2
一、指导思想
本课题研究的指导思想是:坚持解放思想,因地制宜,开拓创新,与时俱进,注重应用。开发一套贴近儿童生活经验并能启迪儿童数学思维的教育素材,并合理应用这些素材创设适宜的数学活动,促进儿童思维的发展、提升儿童学习的后劲,帮助每一个孩子赢在起跑线上。
二、总的目标
通过对思维素材的开发与应用,使学生对数学产生兴趣,学习基本的数学思考方法,形成初步的逻辑思维能力,促进儿童思维能力的发展,并在研究的过程促进教师专业素养的提升。
三、主要措施
1、集中研究规划:成立以黄平校长为直接领导,教科员米来为组长,一、二、三年级数学实验老师为主的课题研究小组。遵照实验要求制定研究计划,定期集中进行研讨交流活动,相互学习,相互研讨,不断提高资源库开发设计的水平。同时,通过研讨交流,又进一步统一思想,明确目标,对课题研究随时都有一个明确一致的目标。
2、分工协作开发:根据制定的研究计划,具体商定开发内容,分工落实开发任务,避免重复开发。同时又要相互协作,及时交流,统一进度,共同提高。边研究探讨,边开发设计,边教学应用,边修改完善。
3、统一平台应用:将开发的资源统一到一个平台上,共享资源,进行应用研究。在应用研究中通过实践检验所建资源库的质量,找出不足,及时改进。要求在应用研究中不要单凭体验和感觉,要讲求科学和合理,要注重研究数据的积累、整理、分析、归纳和总结,采用应用的对比实验研究、比较研究等科研方法。
4、综合进行评价:在应用效果研究的基础上,聘请有关专家对资源库进行综合评价,总结经验,发现问题,找出不足。
5、加工修改完善:在评价的基础上,对资源库进行加工修改,再进行开发和应用研究,形成共建共享的建库体制,逐步完善课程资源库的建设。
四、具体工作安排
20xx年9月:
制定课题组工作计划,明确本期课题组的具体目标、任务;
召开课题组工作会议,学习课题方案,明确本期具体任务;
组织课题组成员听几堂课题研究课的说课;
课题组成员共同商讨确定两堂课为本期开发的具体研究内容(人教版三年级);
以三年级实验老师为主,将课题组成员分为两个大组,分别对这两堂课进行集体备课,分工查找相关资料;
制成课件;
对课件进行修改完善;
出一节课参加省赛课。
20xx年10月:
集中学习,共同研讨,进一步明确研究方向;
对两堂课题研究课进一步修改完善;
进一步完善思维素材资源,同时加强对学生的数学思维方面的指导。
20xx年11月:
选出实验老师试上课题研究课
集体听课学习,共同研讨、修改
进行课题研究课的展示
课题组阶段性小结
20xx年12月
征集整理各类资源
对资源进行筛选、优化、归类、管理
课题组学习、自我总结
20xx年1月
进行阶段性总结
总结工作会
制定人:米 来
课题工作计划 篇3
研究目标
1、在四年级科学教学中继续深入实施苏教版小学科学“生命世界”主题单元探究活动设计与实施的研究,重点是对《呼吸和血液循环》、《它们是怎样延续后代的》这两个单元的探究活动进行重构,寻找出更切合学生实际的科学探究活动。在活动的设计中提炼出一定的教学策略。
2、对前一阶段的研究情况进行总结与反思,在研究中不断修改与完善实验方案,提高研究的有效性。
3、在研究过程中实施探究活动设计的成果分析,并撰写研究报告。
4、取得一定数量和质量的科研成果。(如教学设计、研究课、教学随笔、论文等)
5、做好课题结题的准备工作。
研究措施:
1、依托课题博客,构建交流平台。
课题博客的内容在研究过程中不断积累,这为我们的课题研究搭建了一个较好的交流平台,同时也为后期研究奠定了坚实的基础。在平时研究的过程中要不断将研究的内容充实到课题博客中,做到信息上传的常态化,要把一些文字资料、图片资料、音响资料及时上传,使得博客内容丰富,能反映课题研究的全过程。
2、借助他山之石,提高理论素养。
各成员自选一本与课题有关的书籍,自学、吸收、消化,结合自己的教学实践,写出心得体会,然后与课题组成员一起学习、探讨。定期分享一些相关的研究信息。
3、参加市课题组教师专题会议,落实课题的研究目标和重点,清醒认识到自我实验现状(优势与不足),明晰个人的研究任务,理清工作思路和研究重点,有效地开展研究实验。
4、整理和提炼研究成果,形成有过程,有效益,有精品,有价值的课例、论文、改进意见等等。
5、写教案分析,在深思中推动课题研究向纵深发展。
6、做好论文的撰写、参评工作。
活动安排:
二月份:课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课;课题成员进行子课题研究交流。
三月份:课例展示交流。(姚爱祥)组织课题学习,程中华、戴辉文、孙小娟上研究课;课题成员进行子课题研究交流。
四月份:课例展示交流。(姚爱祥)组织课题学习,刘华波、曹辉、钱芸上研究课;课题成员进行子课题研究交流。
五月份:课题研究小结
课题工作计划 篇4
课题研究的指导思想、阶段性研究目标概述:
统编教材全面铺开,教师要在教材文本解读上下功夫,了解课内阅读各阶段训练要素、写作阶段目标和语文园地等语文学习途径去探索学生的思维发展,希望在实践中不断完善和总结,有效地提高学生语言运用能力和组织能力,发展学生的思维能力(尤其是创新思维能力)。从而使口语表达规范化,书面语言表达具有逻辑性和科学性,思维发展更加严密和科学,最终使学生的语文素养得到质的.提高。
1. 继续通过课堂提问能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和增强学生的口头表达能力,促进学生认知结构的进一步有机化。
2. 继续通过各年级系统性读写结合训练、概念图在不同学段作文教学中的有效运用,探索和形成可推而广之的应用策略,指导和优化概念图在小学作文教学实践。
课题研究的主要工作安排:
1.通过理论学习、课堂观摩、各类师生比赛推动课题深化研究。
2. 明确分工,讨论后确定并细化本学期课题研究的内容、步骤与措施。
3.教研活动中课堂展示、案例评比,学生习作大赛、读书节活动开展。
4月份:
1. 教研活动:各年段统编教材语文要素“解读与落实”。(公开课研讨、讲座)
2. 六年级整本书阅读指导公开课。
3. 校内青年教师课外阅读案例评比。
4. 园区“悦读乐享,悠悠书香”课外阅读项目展评。
5月份:
1. 拟开展想象作文专题的新老教师教学教研活动。
2. 组织书香之班、整班二年级铅笔字评比。
6月份:
1. 开展作业设计与命题专题教研活动。
2. 各年级语文优秀作业评比。
课题工作计划 篇5
一、指导思想
根据学校总体发展要求,结合我校教育科研发展的实际,在“自主学习、自我教育”理念的引导下,深入、扎实开展“十一五”主课题研究,夯实我校的课题研究,着力提高课堂效率,提高学校教育科研水平,进一步促进教师的专业化发展。
二、工作重点
本学期重点进行“学业评价与自主学习”的研究,并将课题研究与成果推广结合起来,加强课题研究才能多出成果,及时推广经验成果才能进一步检验课题研究的有效性,两者是相辅相成的。
三、具体措施
(一)扎扎实实开展课题研究
我校承担的《课堂教学中教师指导组织学生自主学习的研究》课题在经历了一系列实践研究活动之后,课题研究取得了初步成效。本学期做好以下工作:
1、召开两次课题研究会议,组织课题组成员交流课题实施情况,每次活动都作好相关记录。
2、通过印发资料、网络博客、座谈研讨、专题论文评比等途径引导全校
教师关注学校主课题,积极参与课题研究。
3、继续做好子课题的管理工作,不断完善对子课题研究过程的管理。让
子课题承担者明确学校对子课题管理要求,促使其按要求开展研究工作,积累研究资料。
4、做课题相关案例的收集、整理工作。
(二)实实在在加强常规管理。
(1)加强对立项课题的管理。要求教师每年度围绕主课题《课堂教学中教师指导组织学生自主学习的研究》确立自己的研究课题。每学期对课题进行总结,同时上交教育叙事、教育案例各一篇。由科研小组成员对上交材料进行归纳、梳理。
(2)加强对课题研究活动的管理。在新学期中继续将教研、科研、培训融为一体,用课题研究来指导教学实践。进一步规范教科研活动制度,各组活动定时间,定地点,定主题,教研组长做好记录,学期末进行检查评比。
(3)重视科研成果的总结与推广。继续按要求撰写教学反思;认真组织校内课题总结、个案评比活动;不断充实公滨科研室的博客。
四、工作安排
9月:1.制定学校课题研究学期计划;
2.召开科研小组会制定学业评价表下发各学年讨论
10月:1.实验教师上课题研究课;
2.课题实施情况交流
11月:1.召开课题研究中期成果总结及培训会;
2.教师申报下一阶段研究的子课题;
3.开展课堂观察活动。
12月:1.校级课题成果征集评比活动;
2.编辑校教学反思集。
1月:1.主课题研究总结会;
2.资料收交、整理;
课题工作计划 篇6
一、指导思想
经过上学期课题研究的顺利开展,课题组成员在课程游戏化的引导下,在不同年龄段开展了班级科学区角的研究活动。在本学期中,所有课题组成员将深入开展研究,继续丰富材料及活动,在此基础上,对教师引导和帮助的方式进行深入研究,发现活动开展的规律和原则,在课程游戏化理念下,促进幼儿科学区角活动的开展。
二、研究目标
1、深度挖掘幼儿科学区角活动资源,拓宽科学区角活动游戏化的形式。
2、结合不同年龄段幼儿的特点和经验,开展多种形式的科学区角活动,激发幼儿探究兴趣。
3、探索适合不同年龄幼儿的游戏化区角活动的方式,总结大中小班幼儿科学区活动行为的特点,及时制定并试行对应的指导策略。
三、研究措施
1、课题组各负责人制订好本学期课题研究阶段性计划,探讨本学期活动开展的主要内容与研究目标。
2、在上学期科学区角活动研讨的基础上,进一步开发和挖掘幼儿科学区角活动可利用的资源,营造良好的科学区角活动环境氛围。
3、在课程游戏化理念下,观察不同年龄段科学区角活动的实施情况,及时筛选与调整。
4、结合各种科学区角活动的开展,初步收集各种活动方案和活动实录。
5、根据科学区角活动的实践研究,进行分析总结,研讨教师的有效指导方式。
6、课题组成员以科学区角活动为主题,课程游戏化理念为主导,每月积极参与课题研究,撰写相关的教育论文、随笔、案例等。
课题工作计划 篇7
一、指导思想
根据学校总体发展要求,结合我校教育科研发展的实际,在“自主学习、自我教育”理念的引导下,深入、扎实开展“十一五”主课题研究,夯实我校的课题研究,着力提高课堂效率,提高学校教育科研水平,进一步促进教师的专业化发展。
二、工作重点
本学期重点进行“学业评价与自主学习”的研究,并将课题研究与成果推广结合起来,加强课题研究才能多出成果,及时推广经验成果才能进一步检验课题研究的有效性,两者是相辅相成的。
三、具体措施
(一)扎扎实实开展课题研究
我校承担的《课堂教学中教师指导组织学生自主学习的研究》课题在经历了一系列实践研究活动之后,课题研究取得了初步成效。本学期做好以下工作:
1、召开两次课题研究会议,组织课题组成员交流课题实施情况,每次活动都作好相关记录。
2、通过印发资料、网络博客、座谈研讨、专题论文评比等途径引导全校
教师关注学校主课题,积极参与课题研究。
3、继续做好子课题的管理工作,不断完善对子课题研究过程的管理。让
子课题承担者明确学校对子课题管理要求,促使其按要求开展研究工作,积累研究资料。
4、做课题相关案例的收集、整理工作。
(二)实实在在加强常规管理。
加强对立项课题的管理。要求教师每年度围绕主课题《课堂教学中教师指导组织学生自主学习的研究》确立自己的研究课题。每学期对课题进行总结,同时上交教育叙事、教育案例各一篇。由科研小组成员对上交材料进行归纳、梳理。
加强对课题研究活动的管理。在新学期中继续将教研、科研、培训融为一体,用课题研究来指导教学实践。进一步规范教科研活动制度,各组活动定时间,定地点,定主题,教研组长做好记录,学期末进行检查评比。
重视科研成果的总结与推广。继续按要求撰写教学反思;认真组织校内课题总结、个案评比活动;不断充实公滨科研室的博客。
四、工作安排
9月:
1.制定学校课题研究学期计划;
2.召开科研小组会制定学业评价表下发各学年讨论
10月:
1.实验教师上课题研究课;
2.课题实施情况交流
11月:
1.召开课题研究中期成果总结及培训会;
2.教师申报下一阶段研究的子课题;
3.开展课堂观察活动。
12月:
1.校级课题成果征集评比活动;
2.编辑校教学反思集。
1月:
1.主课题研究总结会;
2.资料收交、整理;
课题工作计划 篇8
一、总结阶段研究目标:
1、根据课题研究方案和相关理论,整理分析研究成果。
2、全面分析,撰写课题研究报告。
3、整理、汇编课题研究成果。
二、主要措施:
结题前对课题研究进行一次检查、整理。主要对以下几方面检查、整理:
1、课题研究的目的要求是否全部达到;
2、课题研究各阶段、各方面的工作、活动是否全面落实;
3、课题研究的成果质量,水平是否达到预期的目标;
4、课题研究的各项原始资料是否齐全,并加以分类,汇总研究成果。
三、整理研究资料:
课题研究中收集和形成的各种资料,是课题研究过程与结果的反映,是对课题研究工作进行全面总结的重要依据,根据结题需要,将具有一定保存价值的各种材料,根据其内容、形式,归入不同的类别。整理材料力求做到真实、可靠、全面。
四、撰写研究报告:
对研究过程所取得的成果进行全面的分析、整理和表述,形成具有理论价值或应用价值的研究报告,提出新的理论、观点、思路、对策、方法,研究报告课题组成员经过反复讨论,向专家咨询,征求有关方面的意见,提高质量和水平。
五、做好课题工作总结:
对从课题立项到成果形成的研究情况、工作、活动进行全面的回顾、分析和概括以教育科学理论作指导,以事实、材料为依据,经过分析、思考和综合,使对课题研究的主观感受,初步看法,使之上升为理性认识、评价,使好的作法、经验具有普遍意义。总结过程是在工作实践中学习科研理论和方法的过程,是积累科研经验、掌握科研规律的过程,是自我认识、评价和提高的过程。
六、具体安排:
3月:进行课题相关资料的检查,查漏补缺
4月:分析相关课题资料,对资料进行相关的整理。
5月:撰写研究报告
6月:做好课题总结