即将要到一天的结尾了，今天一定有不少的收获吧，立即行动起来写一篇日记吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的观察日记8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
观察日记 篇1
今天老师和我们观察了地球仪。
地球仪是由五颜六色的球体、月牙型的支架和稳稳当当的底座三个部分组成的。在这个圆圆的球体地球仪上我一下就发现了中国，中国领土的形状就像一只雄鸡，它很引人注目，是一块红色的版图。在中国版图的不远处，有一个蚯蚓状的小岛国，那就是日本，别看它小，可它总是挑起事端，制造矛盾，真可恶！中国跟日本都在亚洲的版块上。在地球仪上我还发现了四大洋和七大洲，四大洋分别是大西洋、印度洋、太平洋和北冰洋，七大洲分别是欧洲、北美洲、大洋洲、南极洲、亚洲、非洲和南美洲。老师找同学借了一个手电筒。当老师用它照着中国的时候，我发现中国背面的西方国家美国正处于黑暗状态，我明白了，老师是用手电筒当作太阳，形象地演示着。通过这个演示我懂得了当太阳照着中国的时候，美国正是夜晚，因为中国跟美国分别处于地球的东方和西方两个方向。
地球仪真有趣！我以后一定要多多观察地球仪，了解一些新的地理知识。同时，我做任何事件也要多观察，通过自己的眼睛去发现生活中的学问。
观察日记 篇2
11月13日星期一晴
星期天上午，我们抓来了一条胖青虫。它全身碧绿，简直绿得有点透明。我们把它养在瓶子里，我还扔了青菜进去。
星期一，我的青虫缩短了。
今天晚上，我们抖抖瓶子，青虫的头也跟着在抖。
11月14日星期二晴
今天晚上，我发现青虫已经长了角，把自己裹了起来。它尾巴下面还挂了自己蜕下的皮，皮已经缩得很小很小。
11月15日星期三晴
胖青虫把自己裹起来后，颜色变得很淡很淡。
11月16日星期四晴
青虫用两根丝把自己绑在瓶子边上。
11月19日星期天晴
青虫还是老样子，没什么变化。
3月25日星期二晴
我从去年冬天12月捉来的那条青虫，今天已经可以看见它的翅膀了。它还长出了小眼睛，看过去真可爱。
3月26日星期三晴
昨天青虫的身体在茧里面还是脆绿色的，今天早上有一半身体已经变成墨绿色的了。到了晚上，整个儿都变成墨绿色的了，身上还有脆绿色的花纹。
3月27日星期四晴
今天放学回到家，外婆拿出装青虫的瓶子，说：“你看，这是什么？”
“哇！蝴蝶变出来了！”
我凑近瓶子观察：它的底色是黑色，它的花纹是绿色的、黄色的和红色的，真美丽啊！
3月28日星期五晴
今天早上，我打开瓶盖，让蝴蝶回归大自然。我们把瓶子放在阳光晒到的地方，这样蝴蝶就会展开翅膀。
下午放学回家，它已经飞走了。
再见美丽的蝴蝶！如果下次再见到它，那就是它来看我了。
观察日记 篇3
4月10号星期五天气晴
学校举行了“小手牵绿”活动。于是，我就观察起我家的一盆植物——云南白药。
刚开始见到它时，它就是一粒很像土豆芽的小豆子，表面很粗糙，从中可以看出一丝绿。我把它种在花盆里，又浇了浇水。听妈妈说云南白药可以治很多病，我以后要每天给它浇水，希望它快快长出叶子来！
5月20日星期三天气晴
今天阳光充足，我急忙到阳台上去看云南白药。发现“小豆子”又长出两个，并且大了一点点，这几颗“小豆子”可以看出好几丝绿了。啊，云南白药长的好快啊！我又急忙给它浇了浇水，滋润它每一粒土。云南白药好像在努力生长，长出了翠绿色的叶子来。望着它在阳光下随着微风轻轻摇摆，我高兴地笑了。
6月20日星期三天气多云
在这几天里，我都给云南白药浇水。今天，我又兴冲冲地跑到阳台去观察云南白药，啊！云南白药已经长出好几十颗“小豆子”，还长出了一根茎，又细又长，是嫩黄色的，上面还有好几片小嫩叶儿，是嫩绿色的，可爱极了。我激动地跳了起来。云南白药长得也太快了，它就像爬山虎、牵牛花一样，具有顽强的生命力。我又给云南白药浇了一些水。哈哈，马上就可以看出它的叶子是什么样的了，我一定无微不至地照顾它。
7月23日星期四天气多云
这几天，云南白药长得飞快。啊，今天，它长出了好几根茎，是浅黄色的，上面叶子是桃心形状、深绿色的，漂亮极了。这几天我早就注意到妈妈经常咳嗽，每天妈妈的.脸色都铁青铁青的，脖子那儿都通红通红，我心里十分难受。我一听说云南白药可以治病，就急忙把云南白药的几片深绿色的叶子给妈妈嚼一嚼。妈妈说：“嗯，粘粘的，在喉咙里很润滑。”不一会儿，妈妈就不疼了。
呵，云南白药的作用可真大啊！
9月10日星期四 天气多云
云南白药已经长很多很多的叶子了，而且已经成为了我家的好帮手。爸爸手背出血了，用叶子来回搓揉，叶汁儿滴到手背上，然后用纱布包起来，不几分钟就好了。妈妈切菜时手一不小心手被刀切着了，用叶子捣碎了之后，敷在伤口上，用纱布包起来，就有一阵阵很清凉、很清爽的感觉涌上心头。第二天，伤口已经愈合了。我嗓子哑了，用叶子晒干后泡茶，喝下去，顿时神清气爽，精神大振。
云南白药的作用真是不少呢！
云南白药已经成了我家的“一员”。瞧，它是医生，帮我们治了很多病，真的赛过灵丹妙药呢！看，它是净化空气的大师，使屋子里的空气变清新。
啊！云南白药，这是我这几个月最喜欢的“杰作”，它虽然不能开花，但它，可以赛过那芬芳的花儿，可以赛过那多汁的果实，它给我们家带来了前所未有的欢乐！
我爱你，云南白药！
观察日记 篇4
今天，我们一大家人一起去滨江路逛灯会。
首先，我们来到“十二生肖灯”面前，每个“生肖”动物的“手”里都提着一个闪闪发光的红灯笼，每一个灯笼里都有一颗璀璨的红宝石。其我家鱼缸里养了两条金鱼，一条黑色，一条红色。鱼缸里放了几根水草，它们经常围着水草游来游去，好像在捉迷藏。
它们的眼睛鼓鼓的向外突起，美丽的黑眼睛前罩着一层晶状体，像戴着一副太阳镜。绿豆粒大小的嘴巴还不时地发出”吧啦吧啦”的响声。红金色的嘴探出水面吐了两个泡泡，黑金鱼也不甘示弱，一连吐了四个泡泡，两条金鱼好像在比谁吐的泡泡多。红金鱼游起来像一条穿着红纱裙的美人鱼在翩翩起舞，黑金鱼游起来像奥运冠军那样矫健优美。
有一次，我看见红金鱼的尾巴撑着缸底，呆立不动，它怎么了？我有些担心。突然我想起妈妈的话，金鱼是没有眼睑的，所以它们睁着眼睛睡觉。我恍然大悟，原来I它是在睡觉。
这两条美丽活泼的金鱼不仅给我的生活增添了乐趣，更让我懂得I了许多课外知识。
观察日记 篇5
今天晚上，我在小区里散步，忽然看见一座亭子的柱子上挂着几个圆圆的东西。那是什么？
走近一看，原来是几只蜗牛啊！我很喜欢这些蜗牛，便抓了三只回来。快到家门口时，我摘了几片叶子作为它们的食物，回家后把它们养在了一个纸盒子里。我仔细观蔡着这几只小蜗牛，发现它们的样子很可爱，身上粘乎乎的，还肥肥的。它们的背上背着一个螺旋形的外壳，那是它们的房子，只要一遇到危险，它们就会立刻缩到壳里去。它们的眼晴和鼻子非常特别：脸上有两对触角，一对长，一对短。长的就是它们的眼晴，短的是鼻子。我碰了下它们的触角，那触角便飞快地收了回去，过了一会儿，又慢慢伸开了。我看贝一只蜗牛要爬出盒子了，赶紧抓住了它，可却很难把它拿下来。这是因为，它会分秘出一种黏液，吸附在地面上，像胶水一样，所以蜗牛才会爬得很慢。我还发现蜗牛只有在晚上和雨后才能见到。这是为什么呢？我想来想去都想不明白，便拿起《十万个为什么》查找了起来。原来，蜗牛喜欢潮湿的地方，因此，晴天的时候是看不到蜗牛的。我恍然大悟。
蜗牛真是太可爱了！我既在它们身上学到了知识，又体验到了观察的快乐！我爱这些可爱的蜗牛！
观察日记 篇6
今天，我突然又馋蒜苗了。于是我打算自己种蒜苗。
我找来一个小花盆，把原来爸爸种花时剩下的土给“哗”的全倒了进去。真倒霉！爸爸不知从哪里弄来的土，里面有这么多的石块。大大小小，我挑出来了20多块，唉，光是挑石头，就把我累了个半死。看着地上大大小小、花色不一的石头，我想，这可能是河边的土，这不，还有几片芦苇叶呢，我把它们放在花盆里当肥料好了。
填满土，挑完石头，我站起来展了展腰，顺手把一小杯水给倒进了花盆，让土壤湿润了一些，由土黄色变成了土褐色，随后，我拿起小铲子用劲翻花盆里的土，想让它变的平整，可怎么弄都不管用，我一气之下，把一个小垃圾桶给压在了上面，取出来一看，嘿！竟然平了！
接下来我把蒜一圈一圈的插在土里，又浇了点水，大功告成。希望我的“蒜苗农场”会越来越茂盛！
观察日记 篇7
夏天的清晨，在暖暖绿风中，毛毛带着抓鸟的工具去茂密的森林里抓鸟。
到了一片绿的发亮的树林里，他迫不及待拿出一些米放在地上，耐心的等待小鸟的来临。过了一会儿，小鸟飞来了，小心翼翼地在地上吃着米，毛毛看准时机，迅速一拉，“啪”的一声，小鸟被盖住了。毛毛兴奋地把小鸟捉回家关进笼子里。毛毛听见小鸟叽叽喳喳的叫个不停，他想：小鸟一定是饿了吧。
于是拿水给小鸟喝，但小鸟不喝，拿食物给小鸟吃，它也不吃。这下毛毛可着急了，怎么办呢？他左思右想，看到不远处有几只小鸟在树上欢快地歌唱着，“哦，我明白了”，小鸟一定想家了。后来毛毛就把小鸟带回茂密的森林，他来到一棵大树下，树上面的三只小鸟在叽叽喳喳的叫，好像在说：“快把我们亲爱的妈妈还给我们”。然后毛毛就把小鸟放了出来，四只小鸟在树上叽叽喳喳的唱，好像对毛毛表示感谢呢！
观察日记 篇8
设计理念：
1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。
2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。
教学目标：
1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。并善于发现新事物。
2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4、练习修改习作。
重点难点
重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。
难点：写出观察中的新发现。
突破重难点的方法
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
学具准备
让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
一、复习导入
1、激发学生的写作兴趣：说新发现
学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。
1、板书：看、听
2、我发现…… 板书：仔细、认真
小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑
3、本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗?
交流:(1)与作者的认真观察分不开;(2)与作者的长期、连续的观察分不开。
3、师小结后导入：
对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
二、引导学生观察
1、让学生确定自己要观察的事物：让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具……
2、激发学生对事物观察的兴趣：
过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗?让学生畅所欲言。
3、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：
(1)请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
(2)自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
(3)让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
4、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点;
要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
三、教师交代本次习作的具体要求
1、认真观察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
2、认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。
3、题目自拟，字数在300字以上。
四、学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发
五、教师对观察日记的写法和格式稍作指点
第二课时
一、学生写作，师来回巡视，给予差生适当的指导
二、选出典型的习作(好的和差的)进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作
三、师提出修改的要求
1、师提出修改的方法：
朗读法。
2、师提出修改作文的要求：
⑴句子是否通顺;⑵写作是否按一定的顺序来写的;⑶有无错别字;⑷是否写出了手中事物的特点;⑸文章是否写得生动、具体。
四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改
五、在修改的基础上，将习作写好