如何培养创业能力1
经常会听到一些白领说不想工作想创业，但是又不知道怎么创业，该怎么办？
有了创业的想法，你在工作中可以先做一些准备：
学习业务技能。工作有一个好处就是可以积累经验学到很多。想想自己是否足够出色，在岗位上还有哪些不足，多学点专业技能，对日后创业会有帮助。
处理人际关系。在工作中处理好与同事的关系，并且尽量得到领导的赏识，在工作中积攒的人脉，以后创业时会有机会用到。一位朋友原来在辅导班当老师，与同事关系很好，后来自己办了一个辅导机构，还拉了原来的同事当合伙人。
做自我检视。明白自己在工作中的定位，了解自己所处的位置，你在团队中是领导者策划者还是执行者。认清自我，到底以你的能力和个性，适合创业还是工作，这样才能成就自己，无论工作中还是创业中都要发挥自己最大的作用。
制定目标。清晰你要去到的位置。如果创业，那么未来创业的方向、项目你要有规划。到底做什么，怎么做，一年想有多少收入，这些在你上班期间都要提前考虑清楚。
持续学习。在工作中不断学习，找到合适的学习方法。可以多看看关于创业的书籍，学习身边创业成功的人，分析他们成功的原因，多收集创业成功事迹，很多案例其实可以复制。
如果有想创业的想法，即使还在工作，也可以积累经验充实自己，做好创业前的准备。
如何培养创业能力2
一、观察你所欣赏的领导者
观察他们如何在有压力的情况下，还能与一个团队进行很好的互动，学习他们优秀的特征，以及强大的领导才能。
二、不要总把自己放在第一位
作为领导者，压力或许更大，你的一言一行鼓舞着他人向更多梦想前进，学习更多新领域方面的知识，尝试更多领域方面的东东，但同时，你也必须在决定的事情上能有自己的主见，但并不是依赖于你是领导者这个权威，而是你的能力、才能说服了你的员工。
对女性领导者而言，如果你能在各个方面如培训、辅导、整合资源、激励等做到位，你的员工或许能成为你忠实的粉丝。
三、能维持好个人和职业之间的平衡
尽量去了解你的团队，在工作中，你要注重执行结果，但工作之后，属于个人的放松。女性领导者更能容易展现个人化的东西，如服装类的东东，和好朋友高谈阔论等，这样容易导致给你的办公室领导能力带来负面影响。
如何培养创业能力3
创新创业是当代大学生成长成才的重要途径，笔者认为可从以下几方面培养大学生的创新创业能力。
培养和强化大学生的社会责任意识。现在和未来相当长的时期内，就业是中国亟待解决的难题。大学生不应该仅仅是现有就业岗位的竞争者，更应该是新的就业岗位的创造者。作为有较多知识积累的高素质群体的大学生，应把创业看作是自己服务社会、实现自身价值的有效途径。
对大学生进行系统的创业设计教育。创业涉及到方方面面的知识，涉及科技、市场营销、企业管理、财务管理、计算机网络、政策法律等，这就要求学生进行较为系统的创业设计相关知识的学习。从某种意义上说，大学生创业是对多学科知识的综合运用。
鼓励大学生多参加社会实践。大学生创业的"点子"或项目，并不简单地来自"灵感"，而是来自平时对市场、科技、社会生活的仔细观察和深入了解。这就要求大学生多接触社会，多参加各种形式的社会实践。惟有如此，才能了解社会与市场的需求，才能选准创业项目。
努力培养大学生的团队精神与协作意识。创业往往不是一个人单枪匹马所能实现或完成的，它需要组建起自己的团队，这一团队中的每个人都应该有某些方面的专长或特长，相互间应在知识、能力、性格、气质、性别、爱好等方面具有互补性。一个精诚团结、各方面能起互补作用的团队，才能实现１＋１＞２的效果，才能保证创业的.成功。在这方面，应多鼓励师大各专业间、各社团间学生的交流，整合师大多学科资源的优势。
应重视典型创业事例的教育。要把企业界的创业案例搬上大学的讲坛，应把成功企业家聘为大学的兼职教授，应及时收集校友创业方面的素材，通过各种形式的"现身说法"，燃起大学生的创业激情。
如何培养创业能力4
1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。
2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念;启发学生的创业思路、拓宽其创业视野;培养学生创业的基本素质、能力和品质。
3、创设环境类课程在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。 或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。
4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。