作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的祖国在我心中主题班会教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
祖国在我心中主题班会教案 篇1
祖国在我心中
教学目标:
进行爱国主义教育,让孩子受到情感冲击,初步树立坚定的人生信念。
课前准备:
搜集有关资料
教学设计:
一.歌曲导入:
1.播放演唱《我的中国心》。
2.板书口语交际主题:祖国在我心中
二.交流资料,诉说爱国心
1.小组内交流各自收集的资料,商议如何汇报。
2.以小组为单位,小组长带领演练。
3.在全班汇报,可以讲故事,可以朗诵诗歌美文,可以高声演讲,可以展示并讲解祖国优美风光的图片,可以交流名人名言......
4.组织评价
5.朗诵舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》
《祖国啊,我亲爱的祖国》
我是你河边上破旧的老水车,
数百年来纺着疲惫的歌,
我是你额上熏黑的矿灯,
照你在历史的隧洞里蜗行摸索,
我是干瘪的稻穗,是失修的路基,是淤滩上的驳船,
我把纤绳深深地
勒进你的肩膀
——祖国啊!
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着泪水的笑窝;
我是新刷出的雪白的起跑线;
是绯红的黎明
正在喷薄;
——祖国啊!
我是你十亿分之一,
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷茫的我,沉思的我,沸腾的我;
那就从我的血肉之躯上,
去取得
你的富饶,你的荣光,你的自由;
——祖国啊!
我亲爱的祖国!
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊,
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵;
——祖国啊!
我是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里挣脱。
三.倾诉心声,言说爱国志
1.用一句话抒发你对祖国挚爱,抒发报效祖国的爱国之志
2.把自己的心里话写在卡纸上张贴在墙壁,大声吟读交流
祖国在我心中主题班会教案 篇2
活动准备
1、 结合语文课第二单元爱国情怀的主题,让学生搜集相关素材,包括文字素材和影像素材。
2、 带领学生参观访问爱国主义教育基地——秀英古炮台,充分地感受志士的爱国情怀。
3、 让学生利用自己所搜集到的资料,以主持人的身份,写一份“祖国在我心中”主题班会的设计稿,并且按照自己的设计安排同学参与节目,并要求整个活动不能超出15分钟。
活动过程
1、 教师简单的导入:“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种深厚的感情。”(列宁)可以说,爱国主义是人类所有道德中最崇高最神圣的美德。正因为如此,古往今来,有多少英雄豪杰、优秀儿女为祖国流血献身。这一节课,咱们就来充分地感受这一种最高尚的情感。
2、 抽取三位同学分别主持。以下为王海燕同学的主持稿:
3、 请同学们对三位同学的主持做出评议,肯定优点,指出不足。
4、 教师小结:通过三位同学对“祖国在我心中”主题班会活动的主持,我们了解了许多爱国志士的爱国事迹,也从不同的作品里头感受到大家对爱国行为的敬仰,从而激发我们的爱国情怀,愿我们也能为祖国的繁荣昌盛做出自己的一分贡献。
活动设计说明
这是对学生综合能力的培养,如学生搜集、筛选素材的能力,策划的能力,写作的能力,应变的能力,与同学合作的能力,评判的能力等。同时也是课内外知识融合的体现。
祖国在我心中主题班会教案 篇3
一、教学目标:
◆围绕绘画或黑板报的主题认真的构思设计,并用学到的技能和方法烘托主题,完成活动任务。
◆能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现,学习整体设计的方法,了解均衡、变化的审美原理。
◆尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
◆激发学生热爱祖国的思想感情。
二、教学重点:用学到的技能和方法表现烘托主题。
三、教学难点:人物的比例和神情动态的画法和整体设计的方法。
四、教学安排:两课时
五、教学流程:
一课时
一、引导记忆
1.引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景,谈谈升国旗时自己内心的感受,大家的情绪是怎样的。
2.师生小结:升国旗时大家的心情是神圣而激动的。
二、了解常识
1.抢答有关国旗的知识。
(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?
(2)你知道五星红旗红色的寓意吗?
(3)国旗的设计者是谁?
(4)什么场合会升国旗?
(5)升国旗时要注意什么?
2.教师小结:升国旗是一种具有象征意义的活动,国旗是国家的象征,我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。
三、创设情境
播放各种升国旗的仪式,让学生感受气氛,拓展学生的思维,为下一步创作打下基础。
四、指导表现
1.学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不
同,有自己独特的想法。
2.帮助学生解决表现上的困难。
(1)人物动态:看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态,以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态,特别是仰头的动态。
(2)人物神态:看课件中人物的'表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。
3.选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
4.考虑画中的情景,国旗的位置,人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
5.简述绘画步骤。
五、绘画表现
学生绘画,教师巡视指导,解决绘画中出现的学习问题。
六、欣赏评价
师生共同评价,谁的画气氛表现得最好,能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
二课时
一、欣赏导入
1.欣赏几个校园黑板报,了解黑板报的用途。
2.师生小结:黑板报可以美化教室和校园,体现班级和学校的精神风貌
二、了解常识
1.看教材上的黑板报图片,了解黑板报由哪几部分组成,设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
2.师生小结:黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。
刊头是一个黑板报的中心,观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解,所以要醒目。
栏目的题头文字比刊头要略小,字体可有变化,但大小要基本统一。
每个栏目之问以及和黑板报边框之间要留有空隙,栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。
插图图案较小,一般用来补空,可设计一些和文章内容相关的图案。
三、排版游戏
在教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后在电脑上做排版游戏。
1.在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。
2.根据文章版块的外形,在黑板上恰当地组合粘贴。
3.选择安排好版块标题位置并粘贴。
4.选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上。
四、欣赏评价
欣赏粘贴排版后的黑板报,对照优秀黑板报的要求,评价小结:黑板报应主题鲜明,版面变化而统一,生动活泼。
五、设计表现
提出黑板报的主题和作业要求,学生设计版面效果图。
六、选择方案
以小组为单位,欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选,最终全班选一最佳方案,共同完善后实施。
七、课后延伸
学生利用课余到各教室去欣赏黑板报,并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。