关键词:当代;高校公共艺术教育;发展策略;探微
在当今素质教育理念深入人心背景下，社会对人才的要求不断提高，这对高校教育带来了新的思考。为让人才与社会接轨，学校必须全方面培养人才的综合素质。由此以提高学生综合素质教育为目标的公共艺术教育应运而生，而且迅速的在当代高校中占有一定地位，成为学生所喜爱的课程之一。但是我国高校教育模式影响着公共艺术教育发展，使其并未展现它的真正功能。为了实现真正的综合素质培养，做好对高校公共艺术教育发展策略的研究显得尤为重要。
1公共艺术教育在当代高校教育所起到的作用
1．1公共艺术教育的内涵
当代高校中的公共艺术教育是对所有专业学生开设的选修课程，其主要目的是提高大学生的艺术内涵、培养鉴赏审美能力、健全人格，以实现大学生的综合素质提高为目标。相比较于高校艺术教育来说，公共艺术所针对的群体更加的广泛，因为公共艺术的“公共性”决定了它非艺术类专业学生也可以学习课程，但从高校自身课程性质角度来看，公共艺术教育更偏向选修课程。但也有部分公共艺术教育是几个专业通用的，这些公共教育课程则属于必修课范围。
1．2公共艺术教育的作用
从当前高校教育方式和目标来看，公共艺术教育在校园的顺利开展，能有效的提升和培养学生艺术修养。①拓展学生的艺术学习。每个学生都有自己热爱艺术形式和追求。但并不是每位学生都可以真正进入艺术专业进行专业性的艺术学习，在这样情况下很多学生热衷的艺术追求都会因为环境关系而放弃公共艺术教学。公共艺术教学的开设，为这些有艺术追求学生提供了非常好的平台。在这样情况下，既不会让他们荒废自己的.第一专业，也让他们能有接触艺术的机会。②培养学生的艺术修养。艺术修养是人才综合素质的重要组成部分。在学生成长过程中慢慢养成，但是在学生成长过程中，如今中小学教育都以学习为第一任务，艺术教育相对的处于劣势，在这种情况下想要推行公共艺术教育的培养，就只能在高校中推行了。
2高校在公共艺术教育中存在的问题
从如今高校的公共艺术教育来看，其存在一定的错误地方，高校的公共艺术教育误区主要体现在以下几个方面:
2．1艺术教育的了解有待提高
在当前的高校教育理念下，教育重点还是放在专业教育上，艺术作为专业课程之一，被师生认为是一门绝对专业课程看待。从选修课方向来看，高校有公关礼仪、教育心理学、日语等等。但是从艺术选修课来看，开设的课程还是相对较少。这种情况下，会使参与艺术教育课程师生对艺术认识出现错解和不正确的认识。从而影响到他们对公共艺术课程的重视程度，艺术是一项相当高深的学科，高深内容应该作为专业课来学习。
2．2教学资源的投入有限
众所周知，公共艺术教育对人的素质提升具有重要作用，每个高校都开始开设了公共艺术教育课程，但并未取得显著的效果。普通高校艺术公共教育的资源相比较艺术类院校是不足的。本来追求创建良好的公共艺术教育环境目标，却由于一些高校资源的限制，而没达到预想的效果。2．3教学方法的限制教学方法比较落后这也限制着高校公共艺术教育的发展，高校的公共艺术教育课程都是由艺术教育专业讲师来完成，他们习惯用对艺术专业的学生的看法来交非艺术类专业学生，这让高校的公共艺术教育处在尴尬地位，教师要简化教学让学生在能接受情况下喜欢上这门课程。
3提升高校公共艺术教学的方法
3．1正确认识公共艺术教育
要提升高校公共艺术教育，就必须让师生正确的认识公共艺术真正内涵所在，为艺术教学的开展创造良好的环境．让学生深刻的认识到公共艺术在提升自己的修养的作用，使学生主动的参与到公共艺术教学中来。
3．2规划合理的艺术教育制度
在现实的教学过程中，每个高校需要依据自身的教育特点，来制定符合本校的教育制度。可以进行专业学科的交叉(建筑学和艺术专业、医学和公共艺术)，这样的学科交叉不但能让学生产生对公共艺术的热爱，同时也能提升学生自己的专业课成绩，可谓是一举两得。3．3改革艺术教育方式艺术表现形式多样，所以在教学过程中要“以人为本”原则。用多样的教学方式激发学生对艺术的热爱，在学生提高素质的同时，也能实现自己的艺术追求。
公共艺术教育作为提升大学生审美、鉴赏能力的重要途径，高校必须对公共艺术教育进行全面认识，大力推行、支持公共艺术教育的开展。推行公共艺术教育能提高高校教育、为社会培养了全面素质人才还能提升整个社会的艺术氛围。
作者:刘牧原 单位:黄淮学院艺术设计学院
参考文献:
［1］邵萍．当代高校公共艺术教育发展策略探微［J］．黑龙江高教研究，2015，03:85－87．
［2］陶涛．当代高校公共艺术教育发展策略探析［J］．现代装饰(理论)，2016，04:224－225．
［3］刘少辉，马珂馨．当代高校艺术教育的发展策略探析［J］．中国成人教育，2016，09:91－93．
［4］邵萍．高校公共艺术教育中心发展策略探析［J］．江苏高教，2014，06:60－62．