【关键词】培养；人格魅力
【Abstract】Raises the student noble personality charm, the teacher gradually influences student’s personality with the words and deeds, tempers student’s personality with the activity, guides student’s personality with the minor matter, enlightens the student with the teaching material the personality, effective.
【Keywords】Raise; Personality charm
新课程的培养目标是全面贯彻党的教育方针, 全面推进素质教育, 把学生培养成为有理想 , 有道德, 有文化, 有纪律的一代新人。作为老师, 怎样才能培养学生高尚的人格呢? 在实践中, 我不断探索, 觉得以下做法行之有效。
1让言行熏陶学生的人格
1.1爱心。记得那堂语文课，教室里像往常一样鸦雀无声，同学们在聚精会神地听讲，在我讲课中，不时传来小鸟的叫声，我发现坐在后排的王伟同学心不在焉。不时偷看抽屉中。我边讲课边向他走近，当我走到他身边时，看到他双手正捧着的小鸟，他害怕极了。我微笑着, 把小鸟捧在手心，走上讲台，询问了小鸟的'来历，表扬了他有爱心，号召同学们向他学习，爱护人类的朋友——益鸟。后来学生自发成立了护鸟小组，每天像照顾婴儿一样的呵护着小鸟，小鸟长大了，我们全班同学一起将小鸟放归森林。
1.2宽容。记得一个早上，我来到办公室，发现我的办公桌上堆满了的图书，学生的作业本,我的备课本等统统杂乱地堆在办公桌下。调查后知道那天下午老师参加业务学习去了，管理图书的付翔同学把全班的图书就这样处理了。我走进教室，微笑着问同学们：“如果你想寄东西在别人那儿，你应该怎么说? 又应该怎么做呢? ”同学们纷纷举手，大胆地答着。后来我又微笑着问：能不能把主人的东西统统丢出去,而把自己的放在主人的地方呢? 同学们听后都笑了，只有付翔同学不好意思地走上台对我说：“ 老师 , 对不起 ! ”我说：“孩子，没事。只是以后做事时要想想怎样做才更合适。”
1.3细心。那是2004年的12月28日早晨，放眼世界，成了粉妆玉砌的童话世界，地上有一尺来厚的雪，这是孩子们梦寐以求的日子。我同孩子们一样，早早地来到了学校。一进教室，我就一个一个地去摸摸学生的裤子，摸摸学生的鞋子、袜子，发现湿了，就打电话，通知家长送裤子、鞋子、袜子来学校。三十多个家长来学校送了，从家长的言行中我发现了那份感激；从学生的日记中，我看到了学生的感动。
1.4敬业，那是2006年5月26日，那段日子太忙太累，病缠着我，我却没有顾及，那个夜晚病情严重了，我辗转反侧，一夜未睡。第二天天一亮，下着濛濛细雨，老公陪我去了医院。医生珍断说：“阳老师，您必须休息，半月中不可以用右手，否则可能瘫痪。”我的泪滴滚落下来……我打了封闭带着疼痛去学校上课，我像往常一样走进教室。课在继续，当我要板书时，我举起了左手在黑板上留下一行歪歪斜斜的字迹，阳腾溪同学第一个站起来，流着泪水说：“老师，我来帮你写 !”说着嚎啕大哭，接着教室里响起一片抽泣声，我再也控制不住了，我被孩子们感动得流泪了……，在感动中我们度过了难忘的一节课。
2让活动锤炼学生的人格
2.1班歌聚心。每教一班就为他们写一首班歌：“黄昏伴着叮咛迈出校，老师教诲永记心。辨是非，知荣辱，善待自己，关爱他人，自尊自爱，做一个自强的人。啊——我爱我们的班集体，我是班上的小主人……”学生天天看到催人奋进的的班徽，天天唱着引以为荣的班歌，那份感动在血液中流淌，那份对班集体的热爱在岁月中升华。
2.2活动育人。活动使班集体充满活力，进行唱歌 PK 大赛，小组接力赛，兄弟班篮球赛……让学生学会友好竞争；举行手抄报比赛，“我来露一手”制作比赛……培养学生动手能力；举行辨论赛，锻炼学生的口才；举行写字比赛，训练一手好字；进行绘画比赛，培养学生审美情趣；开展调查采访活动，让学生在活动中长智……活动都成为展示学生风采的舞台。